教师考试综合素质

《综合素质》的考试主要考察以下几个模块的内容：职业理念、教育法律法规、教师职位道德规范、文化素养、基本能力。《综合素质》卷面分值为150分，考试时限为120分钟，考试题型分为单项选择题、材料分析题和写作题。职业理念包括：教育观、学生观、教师观。考取教师资格证，点击蓝字咨询机构教育法律法规包括：有关教育的法律法规、教师权利和义务、学生权利保护。教师职业道德规范包括：教师职业道德、教师职业行为。文化素养包括：了解中外历史上的重大事件、了解中外科技发展史上的代表人物及其主要成就、了解一定的科学常识、了解重要的中国传统文化知识、了解中外文学史上重要的作家作品、了解一定的艺术鉴赏知识、了解艺术鉴赏的一般规律。基本能力包括：信息处理能力、逻辑思维能力、 阅读理解能力、写作能力。考取教师资格证，点击蓝字咨询机构

教师资格考试有很多的考试类别以及考试科目，且不同的考试类别有着不同的考试科目。但是《综合素质》科目是所有的考试类别都有的考试科目，所以无论是选择哪一个考试类别，都要认真准备《综合素质》科目的考试。那么教师资格证考试综合素质多少分及格？考什么内容？接下来上岸鸭小编将为大家介绍。

教师资格考试的所有笔试科目都是70分及格，即卷面分数要达到分。所以无论是《综合素质》科目，还是其他笔试科目，都要达到70分才能合格。

教师资格考试笔试科目70分的合格分数线，这个分数是转换后的分数。即笔试科目的卷满总分本来是150分，但是在最终显示的成绩上，会转换成120分制，并将分数线定在70分，这样笔试卷面分就要达到分才能合格。

面试考试合格分数线则是60分，但在最终查询成绩时，不会显示具体的分数，只会显示是否合格。

《综合素质》主要考查教育理念、法律意识、职业道德、文化素养，以及阅读理解、语言表达、逻辑推理、信息处理等基本能力。

除了《综合素质》之外，教师资格考试的笔试科目还有很多。

1、幼儿园：《综合素质》（幼儿园）和《保教知识与能力》；

2、小学：《综合素质》（小学）和《教育教学知识与能力》；

3、初中、高中：《综合素质》（中学）、《教育知识与能力》和《学科知识与教学能力》；

学科知识与教学能力具体科目：

初中：语文、数学、英语等15个学科。

普通高中：语文、数学、英语等14个学科。

所以教师资格证考试综合素质要达到70分才能及格，所以所有参加教师资格考试的考生，都要认真备考。上岸鸭小编希望大家都能够考生合格，然后离获得教师资格证更近一步。

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综合素质主要考查职业理念、教育法律法规、教师职业道德规范、文化素养和基本能力。 您可以在参加综合素质的考试大纲2017下半年教师资格证笔试报名时间预计是9月份 考试时间是11月4号教师资格证笔试科目：

:ntce./1/category/1507/ 中小学教师资格证综合素质考试大纲给你做参考

不是。 教师资格考试分为笔试和面试两部分。笔试采用计算机考试和纸笔考试两种方式。2012年试点，幼儿园、小学教师资格考试笔试所有科目采用计算机考试，其它类别所有采用纸笔考试。计算机考试考生在计算机上作答，纸笔考试考生在答题卡上作答。笔试各科考试成绩合格，才能参加面试。面试采用结构化面试、情景模拟等方式进行，考生通过抽题、备课、试讲、答辩等环节，完成面试。 教师资格证考试改革时间从2015年考试正式实施。改革后将实行国考，考试内容增加、难度加大。在校专科大二、大三，本科大三、大四才能报考。改革后将不再分师范生和非师范生的区别，想要做教师都必须参加国考，方可申请教师资格证。

一、因材施教 因材施教的意思想必大家都应该了解，指教师要根据不同学生的特点来实施针对性的教育。尤其在应试教育转型素质教育的关键期，因材施教是每个教师都应在教学过程中做到的要求。那么在考察这类主题的材料中，它的意思会强调诸如面对不同问题需要不同方法，不同情况采取不同思路等，一旦发现有这样意思的材料，考生应确定往因材施教题材上写。 二、教师职业责任-教书育人 教师的天职和核心任务是教书育人，这是一份意义重大及具有价值的职业。国考教资命题组也想在考试中测量考生对于教师自身职业的理解，顺便检测是否有相对的责任意识。在近几年的高考题材中也出现了关于责任的主题，教师资格证尚没明确出现过，但17年的两次考试，很有可能出现。下面将引入一份曾出现的高考题目，各位考生可以看看，你是否找出了责任的主题呢? 作文题目：船主让漆工给船涂漆。漆工涂好船后，顺便将漏洞补好了。过了不久，船主给漆工送了一大笔钱。漆工说：“工钱已给过了”。船主说“这是感谢补漏洞的钱。”漆工说：“那是顺便补的。”船主说：“当得知我的孩子们驾船出海，我就知道他们回不来了。现在他们却平安归来，所以我感谢你!”考生根据材料自拟题目，写800字作文. 三、终身学习 终身学习是教师职业道德的六个核心要求之一，在《教师法》中也有明确规定，不断提高自身业务水平和能力是教师的义务，《中小学教师专业标》也确保一名合格教师需要有终身学习的意识和能力。对于在这么多法律档案和条文中出现的内容，教师资格证作文定会有相应的考察。如果考察的材料中出现了一个人需要不断提升自身能力和各方面素养或不提升自身将难以生存和持续等意思，那就是围绕着终身学习的主题。 四、定向和指导 教师的职业可以说是为学生的成长指明正确且便捷的路线，为学生的全面和个性发展确定合理的方向。在考试材料中，如果出现人生中最需要找到自己努力和奋斗的目标或人生如同大海，茫茫之中，需要找寻方向时，各位考生应着力地从教师应如何指导学生成长和发展入手。 五、坚持和奋斗 成功在于坚持，胜利在于不断奋斗。无论是对于教师或者学生，在人生或学习路上刻苦向前拼搏是必不可少的步骤和经历。而这类主题在各式考试中出现多次，教师作文也不乏有机会出现。在材料中这类主题的材料定会围绕着每个人的成功是取决于持续不断的学习和下功夫。

菇凉你在这里是问不出什么的，有这时间你多看点书，多记得考点。真觉得难的话，你就报个培训班，有单科培训的，也有笔试在一起培训的。

综合素质是从事教师职业所应具备的教育理念、职业道德、教育法律法规知识以及科学文化素养和阅读理解、语言表达、逻辑推理和资讯处理等基本能力，不考这些，就无法检验一个人是否胜任教师岗位。

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教师资格证考试考查的综合素质内容一般包括：职业理念、教育法律法规、教师职业道德规范、文化素养和基本能力。

综合素质的话 主要也是要有重点滴准备。 内容上大致占考试内容的48%，简单来说就是说职业理念三观（教育观、学生观、教师观）、教育相关法律法规、教师职业道德（两个规定规范）、教师文化素养、基本能力这五个方面。 1、三观的话，先掌握基本概念，解题的时候主要是看问题的主体，看清主体后，把相关的知识往上套就行。 2、相关法律法规就是要理解记忆了，有7个主要法律（中华人民共和国教育法、中华人民共和国义务教育法、国家中长期教育改革和发展计划纲要（2010-2020）、中华人民共和国教师法、中华人民共和国未成年人保护法、中华人民共和国预防未成年人犯罪法、学生伤害事故处理办法7项法律法规），要了解到每个法律的大致通过和实施时间以及颁布部门什么的，这个选择考的比较多。内容上理解记忆每一项法律的要点内容，在问题种灵活回答就好。这一部分着重记忆的是教师的权利与义务、学生的权利。 3、主要内容是＜中小学班主任工作规定＞＜中小学教师职业道德规范＞。同样要知道他们的颁布时间，选择题会有问到，＜规定＞与＜规范＞的主要内容要重点记忆，尤其是＜规范＞中的6条，问题中会直接问某一项行为属于这其中的哪一条内容。 4、文化素养就是一些基本文化常识了，这个大致了解就行，考的不会多，主要是科学、文化、艺术鉴赏三个方面，多见选择。但也有些会有材料题出现，问你一些鉴赏方面的问题。你复习的话，有专门的专业方面的一门考试。 5、基本能力的相关内容考的不多，主要要理解记忆。概念考的很少，因为会有考作文直接考察你的写作能力；在问你问题的时候考察了你的阅读理解、资讯处理和逻辑思维能力啦。

教师资格证考试中，综合素质主要包括5个方面。1.职业理念三观(教育观、学生观、教师观)2.教育相关法律法规3.教师职业道德(两个规定规范)4.教师文化素养5.基本能力教师资格证具体的考试科目和学历条件如下：幼儿：综合素质、保教知识与能力、面试。报考条件：大专。小学：综合素质、教育教学知识与能力、面试。报考条件：大专以上。中学：综合素质、教育知识与能力、学科知识与能力、面试。报考条件：大专以上。

综合素质考试

教师资格证综合素质考试内容有职业理念、教师职业道德、教育法律法规、文化素养、基本能力这五个模块。

1、职业道德部分，主要考查的题型为4道单选、1道案例分析。单选题主要考查的是97版的《中小学教师职业道德规范》，案例分析题主要考查的是08版的《中小学教师职业道德规范》，要注意区分版本。

2、法律法规这部分，主要考查的题型为8-9个选择。定要注意时间、数字和责权相关的法条。如：义务教育法颁布的时间。

3、文化素养这部分，主要考查的题型为8-9个选择，包括文化常识、艺术成就、文学常识、历史常识、科技常识。

4、基本能力，主要考察的题型为2道，逻辑思维能力的选择题、2道信息处理能力的选择题、1道阅读理解题、1篇写作。这一部分可以说是综合素质的重中之重，占72分。

教师资格证教育教学知识与能力内容

1、教育基础知识和基本原理

了解国内外著名教育家的代表著作及主要教育思想。掌握教育的涵义及构成要素；了解教育的起源、基本形态及其历史发展脉络；理解教育与社会发展的基本关系；理解教育与人的发展的基本关系。

2、中学课程

了解不同课程流派的基本观点，包括学科中心课程论、活动中心课程论、社会中心课程论等；理解课程开发的主要影响因素，包括儿童、社会以及学科特征等。

3、中学教学

熟悉和运用教学过程的基本规律，包括教学过程中学生认识的特殊性规律，教学过程中掌握知识与发展能力相统一的规律。

4、中学生学习心理

了解思维的种类和创造性思维的特征，理解皮亚杰认知发展阶段论和影响问题解决的因素。了解学习动机的功能，理解动机理论，掌握激发与培养中学生学习动机的方法。

教资综合素质测试考试内容如下：

《综合素质》如其名，主要考查考生的综合素质，内容涉及职业理念、教育法律法规、教师职业道德规范、文化素养和基本能力五大模块。

具体各模块的考察内容为：

职业理念：教师应该具备的教育观、学生观、教师观。

职业道德：教师应该具备的职业道德、职业行为。

教育法律法规：教师应该了解的有关教育的法律法规、教师权利和义务、学生权利的保护。

文化素养：中外历史上的重大事件、中外科技发展史上的代表人物及其主要成就、科学常识和科学素养、中国传统文化知识、中外文学知识、艺术知识。

基本能力：信息处理能力、逻辑思维能力、阅读理解能力、写作能力。

考察能力：

1、考查记忆力。科一要记要背知识点还是很多，记不住是硬伤，屡背屡忘，屡忘屡背，周而复始，看不到希望。

2、考查理解能力。理解能力主要表现在你能准确的读懂题干，学会立意分析，但很多同学总是理解偏差，作文跑题就是这么来的。

3、考查审题能力。审题能力主要考查大家是不是能准确了解出题人的意图，尤其涉及到选非题很容易跌进沟里。

4、考查语言组织能力。这部分主要涉及的是作文，材料分析分析题。写完后自己看的懂，但阅卷老师看不懂，多字、少字、病句、语句不通都会让原本就拿捏不准的答案雪上加霜。

5、考查综合分析能力。综合分析能力贯穿于试卷的始终，因为考察的所有知识，都要应用于实际的教学中去。

教师资格证综合素质考试内容如下：

一、素质教育的内涵。可能考察形式：简答题，材料分析题。记忆内容：素质教育是面向全体学生的教育；素质教育是促进学生全面发展的教育；素质教育是促进学生个性发展的教育；素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。二、《教师职业道德规范》可能考察形式：简答题，材料分析题。记忆内容：爱国守法；爱岗敬业；关爱学生；教书育人；为人师表；终身学习。

三、教师的主要权利。可能考察形式：选择题，材料分析题。记忆内容：教育教学权；学术研究权；指导评价权；报酬待遇权；民主管理权；进修培训权。四、学生的主要权利。可能考察形式：选择题，材料分析题。记忆内容：（1）参加教育教学权。（2）获得学业证书权。（3）受完法定年限教育权。（4）隐私权：不得私自查阅学生的日记、信件、电子邮件、短信等；不得公开公布学生的考试成绩和排名等。（5）人身自由权：学校和教师不得以任何理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭。（6）人格尊严权：学校、教师不得对学生实施体罚、变相体罚或其他侮辱人格尊严的行为。

教师综合素质考试试题

1.大题:单选题,共29道,每题2分,共58分。其中单选1-4 题为考点职业理念,5-12题为考点教育法律法规,13-16题为考点教师职业道德,17-25题为文化素养考点,26-29题为基本能力考点。2.大题:材料分析题,共3小题,每题11分,共42分。其中第一小题为职业理念考点,第二小题教师职业道德考点、第三小题为阅读理解能力考点。第三大题为写作题,1道,50分。

教师综合素质考试内容如下：

1、素质教育以提高国民素质为根本宗旨。

2、 素质教育是面向全体学生的教育。

3、素质教育是促进学生全面发展的教育。

4、素质教育是促进学生个性发展的教育。

关于赞美教师的句子如下：

1、啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意!老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼!

2、您是大桥，为我们连接被割断的山峦，让我们走向收获的峰巅;您是青藤，坚韧而修长，指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。

3、我爱我师老师就象红烛，燃起了学生心中的火把，却燃烧了自己，直到红烛成灰。老师就象园丁，养育着我们这一株株花朵，却辛苦了自己，直到体力耗尽。我们长大了一定要成为国家的栋梁，啊!老师就是这么无私!啊!老师我们爱您!

4、老师，人说您在培育祖国的栋梁，不如说您就是祖国的栋梁，正是您，支撑起我们一代人的脊梁。

5、老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦!您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫!啊，老师，您的精神，永记我心!

6、刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世;老师，您的名字刻在我们心灵上，这才真正永存。

7、传播知识，就是播种希望，播种幸福。老师，您就是这希望与幸福的播种人!

8、老师，是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦。

统考教师资格证，综合素质和教育知识与能力考试题型如下:1、幼儿教师资格：综合素质题:单项选择，材料分析题和写作题。能力考试题:单项选择题，简答题，论述题，材料分析题和活动设计题。2、小学教师资格：综合素质题:单项选择题，材料分析题，写作题。能力考试题型:单项选择题，简答题，材料分析题和教学设计题。3、中学教师资格：综合素质题:单项选择题，材料分析题和写作题。能力考试题:单项选择题，辨析题，简答题和材料分析题

小学综合素质考试分为三个部分，选择题，材料分析题，作文，总共150分。选择题总共29个58分，有职业教育，法律法规，职业道德，文化素养，逻辑思维和信息技术题。逻辑思维题属于重点也是难点。材料分析题总共3个每题14分总共42分，一个是职业理念包括教育职业，教育观，学生观。一个是教师职业道德规范。最后是一篇课外阅读题。最后是一篇写作，阅读一段材料根据材料的意思，写一篇作文。50分

单项选择题、材料分析题和作文题。

第一大题：单选题，共29道，每题2分，共58分。其中单选1-4 题为考点职业理念，5-12题为考点教育法律法规，13-16题为考点教师职业道德，17-25题为文化素养考点，26-29题为基本能力考点。

第二大题：材料分析题，共3小题，每题11分，共42分。其中第一小题为职业理念考点，第二小题教师职业道德考点、第三小题为阅读理解能力考点。第三大题为写作题，1道，50分。

扩展资料：

注意事项：

考区由考生依照户籍（或人事关系）、学籍关系（在校生）所在地就近选择；考点由报名系统在考区所辖考点内随机安排，考生参加考试的地点以准考证规定为准。

考生如忘记密码可通过报名系统提示操作，报名系统将把新的密码通过短信发送到考生报名时所填报的手机上。手机短信为考生重新获取密码的重要途径，在参加中小学教师资格考试期间，请考生慎重更换手机号码。

参考资料来源：百度百科-教师资格证考试

综合素质考试重点

第一：考教师职业理念(教育观、学生观、教师观,三观抽一个考.)一、教育观：(最有可能考到,重点记)1.素质教育是面向全体学生的教育。2.素质教育是促进学生全面发展的教育。3.素质教育是促进学生个性发展的教育。4.素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。教育观考试答题万能模版:答：该老师的做法体现了以下教育观：1.素质教育是面向全体学生的教育。材料中···（结合材料说一说，言之有理即可）2.素质教育是促进学生全面发展的教育。材料中···（结合材料说一说）3.素质教育是促进学生个性发展的教育。材料中···（结合材料说一说）4.素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。材料中···（结合材料说一说）

二、学生观：1.学生是一个完整的生命个体2.学生个体之间存在着很大的差异性3学生身上蕴藏着巨大的发展潜能4.学生的成长需要人文关怀学生观考试答题万能模版:答:（根据材料中老师的做法来判断对错）该老师的做法是正确的,值得我们学习/提倡/赞扬。或者该老师的做法是错误的。1.学生是一个完整的生命个体。材料中······（结合材料说一说，言之有理即可）2.学生个体之间存在着很大的差异性。材料中······（结合材料说一说）3学生身上蕴藏着巨大的发展潜能。材料中······（结合材料说一说）4.学生的成长需要人文关怀。材料中······（结合材料说一说）

三、教师观：1.教师是学生学习的促进者。2.教师应该是教育教学的研究者。3.教师是课程的开发者和研究者。4.教师应该是社区型的开放教师。5.教师应该是终生学习的践行者。教师观考试答题万能模版:1.教师是学生学习的促进者。材料中······（结合材料说一说，言之有理即可）2.教师应该是教育教学的研究者。材料中······（结合材料说一说，言之有理即可）3.教师是课程的开发者和研究者。材料中······（结合材料说一说，言之有理即可）4.教师应该是社区型的开放教师。材料中······（结合材料说一说，言之有理即可）5.教师应该是终生学习的践行者。材料中······（结合材料说一说，言之有理即可）PS：体现哪点写哪点，没有体现的就不用写了。但是一个材料分析题至少要写四点。第二：教师职业道德(必考)（一）爱国守法 (只背标题)热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。（二）爱岗敬业: (只背标题)1. 对工作高度负责。2. 认真备课上课。3. 认真批改作业。4. 认真辅导学生。5. 不得敷衍塞责。（三）关爱学生： (只背标题)1．关心爱护全体学生，尊重学生人格。2．平等公正的对待学生。3．对学生严慈相济，做学生的良师益友。4．保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。

（四）教书育人： (只背标题)1．遵循教育规律，实施素质教育。2．循循善诱，诲人不倦，因材施教。3．培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。4．不以分数作为评价学生的唯一标准。

（五）为人师表： (只背标题)1．坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。2．衣着得体，语言规范，举止文明。3．关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。4．作风正派，廉洁奉公。5．自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

（六）终身学习： (只背标题)1．提高内在素质。2．提高教学水平。3．提高课堂教学效率。4．教学发展的需要。5．带动学生树立终身学习的观念。6．累计专业知识。

第一章、教育观

考点1 素质教育的内涵

（1）素质教育是面向全体学生的教育。

（2）素质教育是促进学生全面发展的教育。

（3）素质教育是促进学生个性发展的教育。

（4）素质教育是以培养学生创新精神和实践能力为重点的教育。

考点2 素质教育的基本特征

（1）教育对象的全体性

（2）教育内容的基础性

（3）教育空间的开放性

（4）教育目标的全面性

（5）教育价值的多元化

（6）重视学生创新精神和实践能力的培养

（7）培养学生的主体意识，注重学生个性健康发展

（8）着眼于学生的终身可持续发展

考点3 素质教育的实施方法

（1）教师成为素质教育者。

（2）引导学生主动学习、学会学习。

（3）开展多种形式的实践活动。

（4）正确运用评价方法，促进学生发展。

（5）建立素质教育的运行机制。

（6）营造良好的校园文化氛围。

考点4 现阶段对素质教育理解的偏差

（1）认为搞音体美活动，开设兴趣班就是实施素质教育。

（2）认为素质教育不需要考试。

（3）将教育改革与素质教育划等号。

（4）认为素质教育就是否定现行教育，把素质教育当成“灵丹妙药”。

（5）认为素质教育就是要学生什么都学、什么都学好。

第二章、学生观

考点1 “人的全面发展”思想与素质教育的关系

（1）人的全面发展是素质教育的目的。

（2）素质教育是实现人的全面发展的重要途径。

（3）素质教育体现了人的全面发展和个性化的统一。

考点2 现代“以人为本”的学生观

（1）学生是发展中的人，要用发展的观点认识学生。

（2）学生是独特的人。

（3）学生是具有独立意义的人。

考点3 个体身心发展规律与教育

（1）顺序性——循序渐进。

（2）阶段性——适应年龄特征和主要矛盾。

（3）不平衡性——抓住关键期。

（4）互补性——长善救失。

（5）个别差异性——因材施教。

第三章、教师观

考点1 新课程下的教师角色观

（1）教师是学生学习的促进者。

（2）教师应是教育教学的研究者。

（3）教师是课程的开发者和研究者。

（4）教师应是社区型的开放教师。

（5）教师应是终身学习的践行者。

考点2 新课程下的教师行为观

（1）在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏、民主、互动、教学相长。

（2）在对待教学上，新课程强调帮助、引导启发。

（3）在对待自我上，新课程强调反思与终身学习发展。

（4）在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作。

考点3 教师劳动的特点

（1）教师劳动的复杂性和创造性。

（2）教师劳动的连续性和广延性。

（3）教师劳动的长期性和间接性。

（4）教师劳动的示范性和主体性。

（5）教师劳动方式的个体性和劳动成果的群体性。

考点4 教师专业素质的基本结构

（1）教师的教育理念与师德修养。

（2）教师的专业知识结构：本体性知识、条件性知识、实践性知识、文化知识。

（3）教师的专业能力结构：基本能力、实践能力、反思和研究的能力。

关于教资综合素质必背考点分享如下：

一、素质教育的内涵

1、素质教育是面向全体学生的教育；

2、素质教育是促进学生全面发展的教育；

3、素质教育是促进学生个性发展的教育；

4、素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。

二、新课改背景下教师角色的转变

从教师与学生的关系看，教师应该是学生学习和发展的促进者；从教学与课程的关系看，教师应该是课程的建设者和开发者；从教学与研究的关系看，教师应该是教育教学的研究者；从学校与社区的关系来看，教师应该是社区型的开放教师

三、以人为本的学生观

1、学生是一个完整的生命个体。

2、学生个体之间存在很大的差异性。

3、学生身上蕴藏着巨大的潜能

4、学生的成长需要人文关怀。

四、个体身心发展的规律

1、顺序性：个体身心发展是一个由低级到高级、简单到复杂、由量变到质变的过程    启示：循序渐进

2、阶段性：个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务     启示：分阶段教学，在教育教学的要求、内容和方法的选择上，不能搞“一刀切”

3、不平衡性：个体内部同一方面的发展不匀速；个体内部不同方面的发展不同步   启示：抓住关键期

4、互补性：生理机能与生理机能之间、生理机能和心理机能之间可以互补  启示：扬长避短

5、个别差异性：不同个体或群体之间的发展具有差异性  启示：因材施教

五、《教师职业道德规范》

爱国守法；爱岗敬业；关爱学生；教书育人；为人师表；终身学习。

六、教师的主要权利

教育教学权；学术研究权；指导评价权；报酬待遇权；民主管理权；进修培训权。

七、学生的主要权利

1、参加教育教学权。

2、获得学业证书权。

3、受完法定年限教育权。

4、隐私权：不得私自查阅学生的日记、信件、电子邮件、短信等；不得公开公布学生的考试成绩和排名等。

5、人身自由权：学校和教师不得以任何理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭。

6、人格尊严权：学校、教师不得对学生实施体罚、变相体罚或其他侮辱人格尊严的行为。

综合素质考试大纲

幼儿园教师资格考试大纲(2科)：

《综合素质考试大纲》、《保教知识与能力考试大纲》

小学教师资格考试大纲(2科)：

《综合素质考试大纲》、《教育教学知识与能力考试大纲》

初级中学教师资格考试大纲(17科)：

高级中学教师资格考试大纲(16科)：

中学教师资格笔试综合素质考试大纲如下：

（一）职业理念

1.教育观

理解实施素质教育的基本要求。

掌握在学校教育中开展素质教育的途径和方法。

依据实施素质教育的基本要求，分析和评判教育现象。

2.学生观

理解“人的全面发展”的思想。

理解“以人为本”的涵义，在教育教学活动中做到以学生的全面发展为本。

运用“以人为本”的学生观，在教育教学活动中公正地对待每一个学生，不因性别、民族、地域、经济状况、家庭背景和身心缺陷等歧视学生。

设计或选择丰富多样、适当的教育教学活动方式，因材施教，以促进学生的个性发展。

3.教师观

了解教师专业发展的要求。

具备终身学习的意识。

在教育教学过程中运用多种方式和手段促进自身的专业发展。

理解教师职业的责任与价值，具有从事教育工作的热情与决心。

（二）教育法律法规

1.有关教育的法律法规

了解主要的教育法律法规，如《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》《学生伤害事故处理办法》等。

了解《中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的相关内容。

2.教师权利和义务

理解教师的权利和义务，熟悉有关教育法律法规所规范的教师教育行为，依法从教。

依据教育法律法规，分析评价教师在教育教学实践中的实际问题。

3.学生权利保护

了解有关学生权利保护的教育法规，保护学生的合法权利。

依据教育法律法规，分析评价教育教学活动中的学生权利保护等实际问题。

（三）教师职业道德规范

1.教师职业道德

了解《中小学教师职业道德规范》（2008年修订），掌握教师职业道德规范的主要内容，尊重法律及社会接受的行为准则。

理解《中小学班主任工作条例》文件精神。

分析评价教育教学实践中教师的道德规范问题。

2.教师职业行为

了解教师职业行为规范的要求。

理解教师职业行为规范的主要内容，在教育活动中运用行为规范恰当地处理与学生、学生家长、同事以及教育管理者的关系。

在教育教学活动中，依据教师职业行为规范，爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表。

(四)文化素养

了解中外历史上的重大事件。

了解中外科技发展史上的代表人物及其主要成就。

了解一定的科学常识，熟悉常见的科普读物，具有一定的科学素养。

了解重要的中国传统文化知识。

了解中外文学史上重要的作家作品。

了解一定的艺术鉴赏知识。

了解艺术鉴赏的一般规律，并能有效地运用于教育教学活动。

（五）基本能力

1.信息处理能力

具有运用工具书检索信息、资料的能力。

具有运用网络检索、交流信息的能力。

具有对信息进行筛选、分类、管理和应用的能力。

具有运用教育测量知识进行数据分析与处理的能力。

具有根据教育教学的需要，设计、制作课件的能力。

2.逻辑思维能力

了解一定的逻辑知识，熟悉分析、综合、概括的一般方法。

掌握比较、演绎、归纳的基本方法，准确判断、分析各种事物之间的关系。

准确而有条理地进行推理、论证。

3.阅读理解能力

理解阅读材料中重要概念的含义。

理解阅读材料中重要句子的含意。

筛选并整合图表、文字、视频等阅读材料的主要信息及重要细节。

分析文章结构，把握文章思路。

归纳内容要点，概括中心意思。

分析概括作者在文中的观点态度。

根据上下文合理推断阅读材料中的隐含信息。

4.写作能力

掌握文体知识，能根据需要按照选定的文体写作。

能够根据文章中心组织、剪裁材料。

具有布局谋篇，安排文章结构的能力。

语言表达准确、鲜明、生动，能够运用多种修辞手法增强表达效果。

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教资科目一综合素质考试时间、分值、模块、题型都比较固定，考试时间120分钟(9:00-11:00)，总分值150分，报告分数120分，折合70分及格。

考试模块包括职业理念、职业道德、教育法律法规、文化素养、基本能力五部分。题型为单选、材料分析和写作。下面敏试-教育为各位考生做一个简要的分析，帮助大家进行有效的备考。

试卷结构及题型分布

从上表中可以看出科目一综合素质考试主要考查三种题型，分别是单选、材料分析、写作。单选题占，材料分析题占28%，写作题占，这三种题型分布都较平均，因此都要重视起来。

2020年上半年教师资格证考试时间安排如下：

1.网上报名：2020年1月9日9:00—12日17:00

2.网上审核：2020年1月9日9:00—13日17:00

3.网上缴费：2020年1月9日9:00—14日24:00

4.网上打印准考证：2020年3月9日—14日

5.笔试考试：2020年3月14日

6.成绩公布查询：2020年4月16日

2020上半年教师资格笔试考试报名入口

具体考试科目的时间安排如下：

考试大纲中将《综合素质》科目的考察分为了职业理念、教育法律法规、教师职业道德规范、文化素养和基本能力五大模块，对考生提出的目标要求分别是知识、能力与素养。“知识”目标的主要内容有基本要求:国家实施素质教育的基本要求;教师专业发展的要求;教师职业行为规范的要求。思想和含义：人的全面发展”的思想;“育人为本”的含义;终身学习的意识;《中小学班主任工作条例》的精神。教育法律法规相关内容：《中华人民共和国教育法》等;《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》;《儿童权利公约》;《中小学教师职业道德规范》。“能力”目标的主要内容有：1.分析评判教育现象的能力：素质教育;“人的本面发展”;“育人为本”;教师专业发展。2.设计活动的能力：因材施教;个性发展;依据职业行为规范。3.分析评价实际问题的能力：公正对待幼儿;保护幼儿合法权利;教师道德规范。4.阅读理解能力：理解概念的含义;重要句子的含义;筛选和归纳、分析作者的观点态度。5.逻辑思维的能力：掌握比较、演绎、归纳的基本方法;进行推理、论证。6.信息处理的能力：运用工具书、网络检索;筛选、分类、存储和应用;设计、制作课件。7.写作能力：掌握文体知识，组织、剪裁材料;布局谋篇;语言表达准确、生动。“素养”(文化素养)目标的主要内容有文化常识;科技发展史上代表人物及成就;幼儿科普读物;文学史上重要的作家作品，常见的儿童文学作品等。

综合素质培训

综合素质培训班申请书结业应该包含以下内容：1.学习目标：清楚地说明你要完成的学习目标，以及该目标的意义。2.学习概述：简要介绍你在综合素质培训班的学习过程，包括你学习的内容、所获得的技能、收获的成果等。3.学习成果：描述你完成学习任务后所获得的成果，包括实践能力、分析能力、解决问题的能力等。4.总结：简要总结你参加综合素质培训班的收获，以及未来可以改进的地方。

1：人力补充方面一：目前公司现有人力：老员工16人，新员工5人，共计：21人，距离公司要求的合格人力还差4人。而且目前这21人中，业务水平层次不齐，能达到公司合格人力标准的数量也不多，所以在年后第一批人力的补充就非常的关键。（1）人员招聘方面：这批培训学员，主要的招聘途径准备采用微信，QQ，老员工转介绍，这三个方面。（2）培训时间：鉴于目前人力补充的紧迫性，初步计划在2月22日，开展年后的第一期新员工培训工作。培训人数预计在：10人左右，放大参加培训人数，可以掌握主动权，优胜略汰，为线上输送合格人力，促进年度任务的达成。（3）培训内容：会继续采用20__年第一批培训学员的教材，加大基础知识的培训，从培训期间让大家养成良好的习惯，多实践，多练习，打好基础，确保一上线基本上就能独立的开展工作，二：团队中只有不停的注入新鲜血液，新老交替，优胜略汰，才能让这儿团队永远充满活力，逐步成长成为一支精英团队，从20__年开始，每2个月就会安排一次新员工的培训工作，让优秀的员工进来，逐步提高整个团队的综合销售能力。2：定期开展形式多样的培训，提高销售人员的综合素质。人只有不断的学习才能进步，尤其是作为一名销售人员，只有不断充实自己的大脑，才能跟上行业发展的步伐，才能不被淘汰。（1） 每周开展一次小型的培训，培训内容可以拓展开来，让员工在轻松愉悦的氛围下，学到东西，并且能学以致用，促进日常工作的开展。（2） 每月开展一次大型的培训，可由公司老总制定培训的内容，由公司老总出面进行培训，这次培训就是主要从大的方面着手的，带领员工俯瞰行业发展前景，引导员工跟着公司一起前进！（3） 平日日常性的培训也不能少，当然这些培训就由团队长根据自己团队的情况，可以有针对性的开展。 3：丰富多彩的团队活动，释放员工压力；奖罚分明的激励制度，激发员工工作热情。

素质教育培训班是一种以提高心理素质为主要目的，兼具体能和实践的综合素质教育。它以运动为依托，以培训为方式，以感悟为目的。素质培训与传统的知识培训和技能培训相比，少了一些说教和灌输，多了一些运动中的体验和感悟。素质培训的独特创意和训练方式逐渐被推广开来，训练目标也由单纯的体能、生存训练扩展到心理训练、人格训练、管理训练等。素质培训通常利用崇山峻岭、翰海大川等自然环境，通过精心设计的活动达到"磨练意志、陶冶情操、完善人格、熔炼团队"的培训目的。