小学美术教师资格证书
美术老师的教师资格证怎么考如下：
1.美术教师资格证具体程序全国中小学教师资格证笔试，合格后参加面试——面试后资格认定。
2、教师资格证笔试一般一年两次，上半年1月公告、申请、3月考试，面试每年5月，下半年一般9月报名，11月笔试，面试每年12月，笔试报名通过中小学教师资格网，缴纳考试费用。
教师资格证共分为几种不同的资格证。其中小学教师资格证涉及美术方面，考生面试时要选择美术面试。中学教师资格证与美术相关，笔试科目为《学科知识与教学能力》，面试使考生可以选择美术作为考试科目。
美术教师资格证注册门槛
1、具有中华人民共和国国籍的公民。
2、遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德。可以履行《教师法》规定的义务。
3、符合申请教师资格的体检标准，具备良好的身体素质，体检结论是合格的。遵守《教师法》规定的学历要求。
4、申请幼儿园教师资格考试，师范类毕业生必须具备幼儿师范学校毕业及其以上学历，师范类毕业生必须具备大学毕业及其以上学历。
申请小学教师资格考试，师范类毕业生必须具备中学毕业及其以上学历，非师范类毕业生必须具备大学毕业及其以上学历。申请初级中学、高级中学和中等职业学校教师资格考试，必须具备高等师范大学本科或其他大学本科毕业及以上学历。
小学美术老师资格证怎么考如下：
小学美术教师资格证包括笔试和面试两部分。笔试考两个科目，科目一为小学《综合素质》，科目二为小学《教育教学知识与能力》。笔试通过者可报考参加面试，面试主要考教育教学实践能力。
小学美术教师资格证包括笔试和面试两部分。其中小学美术教师资格证笔试考两个科目，科目一为小学《综合素质》，科目二为小学《教育教学知识与能力》。
笔试各科成绩合格者，方可报名参加面试，小学美术教师资格证面试主要考核考生的教育教学实践能力。小学美术教师资格证笔试和面试都通过者可以申请认定教师资格。
一、小学美术教师资格证笔试科目及内容
小学美术教师资格证笔试考两个科目，科目一为小学《综合素质》，科目二为小学《教育教学知识与能力》。
小学美术教师资格证笔试主要考查申请人从事教师职业所应具备的思想政治素质、教育理念、职业道德、法律法规知识、科学文化素养、阅读理解、语言表达、逻辑推理和信息处理等基本能力。
教育教学、学生指导和班级管理的基本知识；拟任教学科领域的基本知识，教学设计实施评价的知识和方法，运用所学知识分析和解决教育教学实际问题的能力。
二、小学美术教师资格证面试考核内容及方式
小学美术教师资格证面试采取结构化面试和情境模拟相结合的方法，通过抽题备课、试讲、答辩等方式进行。考生按照有关规定随机抽取备课题目进行备课，时间20分钟，接受面试，时间20分钟。考官根据考生面试过程中的表现，进行综合性评分。
报考小学美术教师资格证需要满足一定的学历和专业背景要求。
学历要求：
1、拥有本科及以上学历，通常要求美术相关专业，如美术教育、美术学等。
2、学历可以是全日制本科、研究生或者相应的高等职业院校专科。
专业背景要求：
1、必须具备美术相关专业的知识和技能，如绘画、素描、色彩学、美术史等。
2、需要熟悉小学美术教学大纲和课程标准，了解小学美术教育的基本理论和实践。
教育经历要求：
1、拥有相应的教育教学经历，如在小学或相关机构从事美术教育的教学经验。
2、可能需要提供相关的教学实践证明或者教学经验的资料。
其他条件：
1、符合国家和地方教育行政部门的相关规定和要求。
2、可能需要参加一定的考试，如美术理论和教学技能的考试。
拓展知识：
1、小学美术教师资格证是国家教育部认可的专业教师资格证书，取得该证书后可以在小学从事美术教育工作。
2、考取小学美术教师资格证的过程通常包括报名、资格审核、笔试和面试等环节。
3、除了学历和专业背景要求外，教育行政部门还可能对报考人员的年龄、身体健康等方面有一定的要求。
4、小学美术教师资格证是提升教师专业素养和教学能力的重要途径，持有该证书可以增加教师的职业发展机会。
总结：
要报考小学美术教师资格证，需要满足一定的学历和专业背景要求。通常要求拥有本科及以上学历，专业背景要求与美术相关，如美术教育、美术学等。此外，还需要具备相应的教育教学经历，了解小学美术教学大纲和课程标准，并可能需要参加考试。
小学美术教师编制考试
小学美术教师招聘考试主要考什么呢？ 这个根据各个教育局定的 一般都是: 1.教育学，心理学 2。美术基础知识3。美术技能测试（素描，水彩，美术字，黑板报等。） 4。说课是主要 美术专业招教考试要考哪些内容？请指点下 您好，中公教育为您服务。 想找教师考试的历年真题和其他复习资料可以到河南教师资格网上查看，有很多免费的试题资料和辅导技巧文章。还可以查看最新河南教师考试资讯,及备考信息，面试指导等历年真题解析，希望可以帮助到你。 如有疑问，欢迎向中公教育企业知道提问。 美术教师招聘都考什么啊？ 如果你有教师证，就只看 你上一节公开课，看你的教案设计及课件，或者是说课一节。如果没有教师证那就麻烦了，要考两学一法、普通话等很麻烦了。 大学美术教师招聘考试都考什么内容 要看你应聘哪一类美术老师，国画，油画，雕塑，还是什么其他类别 教师招聘考试美术色彩创作一般考什么？ 小学美术教师招聘考试主要考： 1、文化综合考核，专业技能考核 2、文化考试题目不定，笔试一般会考一些美术理论方面的知识（有时会考美术史方面的知识） 3、口试，会就校方提出的问题进行口头回答（也和美术有关啦）很像面试。 4、专业考试 中小学美术教师招聘笔试，面试考什么内容 面试主要考核应聘人员的职业道德、心理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质等教学基本素养和教学设计、教学实施、教学评价等教学基本技能，可采用结构化、情景模拟等方法，通过备课、试讲、答辩等方式开展。 面试应该如何表现自己 1、首先要有礼貌，进入面试室先鞠躬向评委问好，然后用清晰的声音介绍自己的序号和讲课题目。 2、面试者一定要表现得很自信，开始讲课的时候就要让自己进入课堂的情境，虽然下面没有学生，也要想象自己在和可爱的孩子们交流，让自己的情绪饱满，声音富有 *** ，教态亲切自然，语速恰当，语言生动流利，如果能幽默一些就更好了。 3、讲课中要做到思路清晰，过程完整，知识交代准确，能举出恰当的事例说明问题。 4、板书要做到设计新颖，字迹工整漂亮。一般的师范生都经过训练，表达上没有什么大问题，但是板书却能看出很大的差别。有的考生讲得很好，但是板书却很差，这就不能不让人感觉到遗憾了，即使你不能把粉笔字写得很漂亮，但是也要尽可能做到工整大方，切忌出现错别字! 5、考生还要注意避免出现口头禅和一些习惯的和上课无关的小动作，比如边讲课边用手摆弄粉笔等，这些小节之处都会影响你面试的分数。 6、还有个很关键的是注意控制讲课时间，不要超过规定的时间。你要设想一下评委一天面试几十个考生，坐在那里听同样的内容，是很枯燥的，谁不希望快点结束啊，所以如果你超时了，会令人感觉很反感的。 美术教师招聘考试试题怎么构成的 公共科目的和考其他科目都是差不多一样的，专业科目例如：美术，相对还是比较简单一点的。 中小学美术教师招考考试都会考什么内容呢? 每个地方的考试是不一样的，具体看招聘单位的要求。一般教育学和心理学都要考。 招聘美术教师考试除了画画之外、笔试部分还考吗？要是考笔试的话都考什么呢？ 我学的美术专业 考小学教师不一定是当美术教师 有教师资格证 再考中国美术史、外国美术史 和教育学、心理学 这是我考小学教师的笔试 中小学美术教师招聘笔试,面试考什么内容? 我告诉你吧!美术考试的范围比较广!最主要看出题的教师和招考大纲的意思. 具体有美术基础知识.包括中国美术史,外国美术史.设计的基础知识,色彩的知识,美术技能.美术鉴赏.工艺美术史.建筑艺术.服装艺术,平面,环境,等等,现在中小学的教师都涉及这些知识. 题型大体如下: 中国美术史:文艺复兴三杰: 格尔尼卡的作者是哪个?国家?创作背景? 中国美术史:四大名窑? 四僧? 扬州八怪? 清明上河图的作者? 设计:书籍的装帧有几种方式? 几大构成? 色彩:三原色? CMYK代表什么颜色? 美术技能:永字八法的步骤? 美术鉴赏:赏析清明上河图? 蒙娜丽莎? 工艺美术史:白瓷孩儿枕?击鼓说唱佣? 建筑艺术:流水别墅是哪个国家的水谁设计的? 服装艺术:三宅一生的服装特色?以什么成名? 平面:北京奥运会的标志? 环境:四大园林?标识系统有那些? 太多了!就是王二娘的裹脚布是又长又臭! 当然!有的出题砖家会给你一副画的一小块地方!让你回答他是什么画!作者是哪个. 有选择题,判断题,填空什么!岭南三杰是那些?
美术教师编制考试内容有：美术专业知识、教育心理学两部分内容。在编教师拥有的编制为事业编，即在编老师为事业单位工作人员。非在编教师即为临聘人员或知者称作合同工。教师作道为事业单位工作人员，入职后按照相关规定，签订合同期一般为五年(实际操作中，一般只签订一次合同)并按照相关规定，享受事业单位工作待遇，但我们说的合同工一般指临聘人员。非在编专老师，一般称作代课老师。美术教师编制考试通常在每年的7月份左右，当地的教育局会公布招聘信息。你多关注一下你需要报考的学校即可。考试的内容分为专业文化知识，和教育心理学理论，建议先在网上找一些历年的应聘考试试题，好好复习一下。
问题一：美术教师编制考试主要考什么内容呢？ 编制考，一般考常识，也就是LS说的史学 还有就是教育心理学 问题二：美术教师资格证要考些什么科目？ 这要看你考的是中学教师还是小学教师， 注1：科目三分为语文、数学、英语、思想品德（政治）、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、体育与健康、美术、信息技术等13个学科。 注2：幼儿园面试不分科目，小学面试科目分语文、英语、社会、数学、科学、音乐、体育、美术，中学面试科目与科目三相一致。 谢谢采纳为满意答案。 问题三：美术老师招聘一般考什么专业内容？ 答案：看高中美术鉴赏教材，这个书里的作品挺全的，也有分析。挑主要的看吧。对照着作品看分析很容易理解的。如果借不到书再告诉你一个方法，去百度文库里找美术教师招聘试题，有一些分析挺全的。上面有作品的名称，你在百度图片上打出作品名自然就出来了。我就是看这个考过的，希望对你有帮助。 问题四：考美术教师考什么内容 具体有美术基础知识.包括中国美术史,外国美术史.设计的基础知识,色彩的知识,美术技能.美术鉴赏.工艺美术史.建筑艺术.服装艺术,平面,环境,等等,现在中小学的教师都涉及这些知识. 问题五：考美术教师资格证需要考哪些科目，要考画画功底吗 基本上不需要，统一都是考教育学心理学。各科的区别在于面试上，以及写教案的区别。其实中学美术老师不怎么教画画，更多的教学是艺术鉴赏 问题六：中小学美术教师应聘都要考什么？ 美术老师专业考试（以我的一位美术朋友应聘老师为例） 文化综合考核，专业技能考核 文化考试题目不定，笔试一般会考一些美术理论方面的知识（有时会考美术史方面的知识） 口试，会就校方提出的问题进行口头回答（也和美术有关啦）很像面试。 专业考试 当然是考核你的绘画技能啦 一般会命题，多数是考核石膏头像 也会有色彩的（不过不管考什么，只要你专业过硬就不用太担心了） 考试合格后的事就不说了（让你自己体念吧） 最后想说，不同的学校不同的考法，重要的是你自己够自信，够实力（靠关系除外）。 调整好心态，去迎接吧！ 祝你成功！ 问题七：请问2016教师编考试分小学初中吗？考美术老师的笔试靠什么内容啊？考不考美术知识？ 肯定分～首先是师范类学校专业为美术学美术教育的本科或者以上应届毕业生比较有优势～再就是看你要考的地区的招考信息～也许会要小学美术老师也许会要初中美术老师也许要高中的美术老师～你的教师资格证如果是高中的你可以报高中及以下的相反如果是小学的教师资格证你就没有报初中和高中的权利～因此教师资格证考得越高你报的范围就相对来说比较大～笔试主要考公共基础知识(约占30%)+教育学心理学教师职业道德和法律法规等+美术学科知识(这三个出在一套卷子上)只有笔试过了你考得地方的事业编你才有面试的资格～前提是你笔试进入招考人员的有效名次(如果你考得地方他要三个美术老师～你考了第一或者第二或者第三，这就是有效名次～但是到面试的时候他可能会让前九名去面试～也就是3：1九个里边取三个) 问题八：美术教师资格证要考些什么？ 1/考国家教师资格证的步骤？ 每年有两次考试分别在：四月和十月，在这之前到当在自考办报名（国家委托了的），办理准考证 ，买书（文考只考教育学、心理学），考过了就得到当地教育局面试，面试过了，你才能领取资格证，才有资格当教师！ 2/考国家教师资格证所需要具备的条件？ 幼儿教师、小学教师要大专以上文凭，初中教师要本科文凭，高中（中等专业）教师要硕士生（有的地方本科也将就凑合着） 3/考国家教师资格证所要考哪几个科目？（最好能帮我提供所有考试需要掌握的书籍） 刚才已讲过文考只考： 教育学、心理学 4/考国家教师资格证的具体时间，分别是什么？ 每年的四月和十月同自考一起考 5/考国家教师资格证的经费需要多少？（我大概问了一下周围的同学，说是要3000多？是吗？） 考一科26元，办准考证30元，照片10元，面试费200元，工本费100元，就这么多，不超过500元 6/考国家教师资格证有分级别吗？我是说，我是不是考了就不论高中还是小学都能教吗？ 有：分A、B、C、D类，考A类教育学、心理学的申请认定高中（中等专业）教师资格证，B类为初中，C类为小学，D类为幼师，高一类的能教低一类的，低一类的则不能教高一类的！ 7/考国家教师资格证以后，还会像考驾照以后需要每年年审么？ 不会，但到一定时期要换的，只不过不用再考了，转就行了！ 8/全国考取国家教师资格证人数有多少？我是问全国有百分之几的人考取了教师资格证？ 凡是在职正规编制的教师，都有证！通过率比较大！ 希望我的回答能够对您的问题有所帮助。 求采纳为满意回答。 问题九：小学美术教师招聘考试主要考什么呢？ 这个根据各个教育局定的 一般都是: 1.教育学，心理学 2。美术基础知识 3。美术技能测试（素描，水彩，美术字，黑板报等。） 4。说课是主要 问题十：关于师范生考编制（美术）到底怎么考？具体考哪些内容？ 当然，如果你有一个卡，你可以参加中招教考试的学校或教育部门。老师刚刚通过了考试，和未来的机会做好准备。如果你不具备教师首先要研究工作。发现 常识可以告诉你的老师。一般耽求考生参加笔试和技能测试，以确定位置的教育部门，教师流动整个教育部门，高校毕业生： 参加普通话水平测试资格申请教师资格认证比B; 2考虑到教育厅参加笔试的位置，包括教育学，教育心理学，60分是合格的，但在一些地方将有7个：教育学，心理学，教师和法规，教师职业道德，教学方法，教学技巧，班级和团队管理。 ，但不要害怕，因为7当然，只是一个测试纸可以被视为最大的综合性。 3，准备教师资格认定申请材料，包括申请表，身份证，毕业证笔试成绩证书; 4，教育署教师技能测试的安排 5，体检，或县级以上医院的医疗证书; 6，思想品德鉴定工作单位或家庭？居住地街道办事处（乡镇 *** ）填写表格并加盖公章; 7，以上所有这些材料提交到具体部门; 8，审批，发放教师资格认证。
小学美术教师招聘考试
事业单位招考一般是考公共基础知识。说课：主要是让你说明怎么样上课，为什么这样上课，知识结构是教学法（教材教法），面对的主体是评委（教师）。讲课：主要是一般性的上课，跟你在校听老师讲是一样的。面对的主体是学生（但是，在教师招聘的时候，都是无学生状态，只有评委）提问：专业知识一般指的是：中国美术史，外国美术史，美术新课标，还会有些艺术概论的题目，有些地方还会考美术教案，美术字等等。总的来说，中国美术史占得比例要稍大些，题目百度一下就会有很多，你可以拿来练习下。具体要看你是哪个地方的，一般招聘考试，都是会出考试大纲的。大纲上面会有考试涉及的内容。不知道答案楼主是否满意，我也是考美术老师，这是我总结的经验。满意的话就采纳啦~！美术教师编制考试主要考什么内容呢? - ： 美术教师编制考试内容有:美术专业知识、教育心理学两部分内容.在编教师拥有的编制为事业编,即在编老师为事业单位工作人员.非在编教师即为临聘人员或者称作合同工.教师作为事业单位工作人员,入职后按照相关规定,签订合同期一般为五年(实际操作中,一般只签订一次合同)并按照相关规定,享受事业单位工作待遇,但我们说的合同工一般指临聘人员.非在编老师,一般称作代课老师.美术教师编制考试通常在每年的7月份左右,当地的教育局会公布招聘信息.你多关注一下你需要报考的学校即可.考试的内容分为专业文化知识,和教育心理学理论,建议先在网上找一些历年的应聘考试试题,好好复习一下.应聘考试要考三科,一是教育心理学,二是专业水平测试,三是面试(试讲).考教师编制需要准备什么?考上需要多久? ： 考编制还和专业有一定的关系,比如说幼儿教师和特殊教育就相对容易些.一是这两个专业本科生出身的人数要少于其他专业;二是这两个专业流动性强与其他专业,在职...美术教师招聘真题 - 去年无锡美术教师招聘试题谁知到啊题型有什么?： 考小学教师就针对小学生的心理学、教育学,考中学教师就针对中学生的心理学、教育学,考大学教师的就没有专门考什么,只要你文凭够,到大学里面应聘试讲,过了就...长沙小学教师考编需要专业对口吗? ： 1、市直学校3轮考试第轮人事局考试全选择题教育学、心理学再加公共知识100几十条还有难度按照录取人数1:3比例去刷人进入名额才参加下轮考试第二轮教育局笔试考专业知识题型每年都会变看基本功否扎实了第三轮考面试根据同学校考同内容大部分上课准备时间1小时录取谁看3轮总分2、各区考试要关注考试时间及考试科目因各区考试科目都同过大抵教育学、心理学之类笔试过了才有资格面试各区面试般说课3、去些知名民办小学也要考试分笔试和面试笔试教育学、心理学、教师职业道德……面试说课在长沙考教师资格证的报名问题本人在长沙高校毕业,毕业后一直留在长 ： 不是应届毕业生,考教师资格证是要回户籍所在地的. 你可以让家人帮你在娄底市教育局报考教育学和心理学,考试时间到了,你自己再回去考试就好了.教师资格证是全国通用的,如果以后考编制了的话,就看你是参加哪里的教师公开招聘了,以市为单位的话,你可以在这个市的范围内工作,以县为单位,你只能在这个县范围内的学校里做选择. 本回答由提问者推荐三本学美术学的以后毕业假如有了教师资格证可以考编制老师么会不会有? ： 当然可以啦长沙小学美术老师编制考试考哪些内容?谢谢! - ： 事业单位招考一般是考公共基础知识.长沙美术教师招聘考试需要带画板吗 - ： 您好,湖南天星培训为您解答:长沙市美术教师招考会有技能测验,所以最好带着自己的画板过去,这样也避免麻烦.长沙市雨花区小学美术教师招聘考试考些什么 - ： 你好,雨花区的小学美术教师招聘与别的区不同,雨花区的美术笔试不用考卷子做题目,而是考专业,分为素描、水粉以及设计,三门.时间为5月9日与10日两天!我今年也要考.答案百分百准确 请放心!湖南美术老师的编制怎么考： 首先你必须有教师资格证 然后是相关专业的 有英语3 计算机等级证1以上 然后报所在县市的教育局教师招聘考试 比如你是长沙市的 就可以报岳麓区 天心区 单独招聘考试 就是带编制的 假如你是县里的就可以报你们那县教育局的教师招聘 考试先过笔试 然后再过面试 然后就体检 就差不多可以成为入编老师了笔试一般考教育学 心理学 美术史 有些地方还考语文数学 教育新课改 教育法规 时事政治
美术老师专业考试（以我的一位美术朋友应聘老师为例） 文化综合考核，专业技能考核 文化考试题目不定，笔试一般会考一些美术理论方面的知识（有时会考美术史方面的知识） 口试，会就校方提出的问题进行口头回答（也和美术有关啦）很像面试。 专业考试 当然是考核你的绘画技能啦 一般会命题，多数是考核石膏头像 也会有色彩的（不过不管考什么，只要你专业过硬就不用太担心了） 考试合格后的事就不说了（让你自己体念吧） 最后想说，不同的学校不同的考法，重要的是你自己够自信，够实力（靠关系除外）。 调整好心态，去迎接吧！ 祝你成功！
啊哈,首先就是课本,把课本上的讲完就好了. 接着就要画一下,让大家都觉得你画的很不错是他们无法达到的境界,那你就基本上在学生的心目中有了地位。 还可以时不时地讲一些理论，必须要穿插著讲一些易懂的，否则绝对睡倒一片。 一般来说美术不是什么重要的课，但是在同学心中是不可或缺的副科（因为可以抛弃语数英课上的紧张，忙碌以及迷茫。）这样就要求老师有一定的幽默感，尽量说话轻松幽默，同学们才会喜欢。 但是课时与作业是不能忘的，否则会乱成一片。 最后，就祝你有个愉快的上课时光！
每个地方的考试是不一样的，具体看招聘单位的要求。一般教育学和心理学都要考。
一、怎样理解“美术综合课程体系”？ （提示：它是以美术教育为主体，综合多学科而形成的一种具有综合性质的课程体系。可以从知识、能力、学科、教法、学法、多媒体等方面各自综合来理解） 参考答案：美术综合课程体系包括六个方面：①知识的综合(历史与美术史、文学与美学、传统与现代、欣赏与批语学等)；②能力的综合(观察与思维、想像与创造、理论与操作等)；③学科的综合(美术与语文、与劳技、与数学、与地理、与英语、与音乐等)；④教法的综合(讲授与演示、练习与交流等)；⑤学法的综合(课上与课外的自学、分组与个别研究)；⑥多媒体教学(软体的应用与开发)。 二、从那几个方面来培养学生学习美术的良好习惯？ 参考答案：学生学习美术，必须养成良好的习惯： （1）保持正确的作画姿势，如写生画、图画等。 （2）合理使用绘画工具。 （3）学会观察、分析与比较：①物件的整体与区域性比例；②物体的结构特征或相似形体； ③画面物象的透视状况；④画面的基本色调。 （4）注意画面的形式美感。 三、如何在美术教学中培养学生的审美能力？ 首先，要激发学生的好奇心和想象力。教师可以各种形象的教学手段，如电影、电视、录影、范画、参观、访问等引导学生增加直观形象感受，提高其审美的能力。 第二、要让学生从小接触大量高水平的美术作品，丰富学生的形象贮存。中小学的美术欣赏可以是专题欣赏，也可以通过绘画、工艺、设计等课业，进行随堂欣赏。同时，也可以举办美术作品陈列展，经常陈列展示学生自己的作品、教师的作品等。有条件的地区或学校还可以带领学生参观美术馆、博物馆，甚至访问画家，参观画家的画室或工作坊。 第三、要培养学生学会欣赏自然、学会欣赏生活，在自然与生活中寻找美、发现美。 第四、在教学中，应遵循审美规律，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较。 四、儿童绘画教学有哪一些的种类，请列举说明各自方法。 儿童绘画教学经常有 1）线描画：在儿童美术教育中，单纯用线画成的画即线描画，成为最基本、最富有兴趣、最便捷的绘画形式之一。用线画物体不受光线、色彩的限制，更易于表现形体、结构，使儿童更自如地认知世界。 2）油画棒画：油画棒是一种儿童常用的绘画材料。它可以像彩色水笔那样勾线，线条粗而有力，色彩鲜艳而细腻，还可以像水粉、水彩那样大面积涂色，可单色涂、多层涂、混合涂、并置涂、渐变涂。油画棒画的一般作画步骤是先用油画棒直接勾线构图。勾线要大胆、细致，构图以画面饱满、生动、有层次为好，然后在上色，涂色时平涂，叠加，多种色混合、并置或渐变均可。可利用油画棒涂出来的颜色有一定厚度和黏性，在它上面覆盖上纸，再画出图形，这样，纸的反面就出现了一幅拓印画。油画棒还可与水彩、水粉颜料结合使用。 3）水粉画：用笔技巧十分丰富，不同的感受可用不同的方法处理，常见的笔触有 “点彩” “线条” “色块”，根据作画时笔中含水分量的多少，水粉画技法有溼画法和干画法之分。 4）中国画：工具有笔、墨、纸和绢、砚、色等。一般小学生学习中国画用的笔是羊毫笔，最好准备大小各一支。墨用书画用的墨汁。中国画用纸应用宣纸，有生宣、熟宣等种类，写意画通常用生宣，工笔画用熟宣或绢等。颜料有专用的中国画颜料，也可用水彩画颜料代替。另外，还要准备洗笔桶、调色碟等。 5）纸版画：一般步骤：先设计画稿，如在纸上画出同学的肖像；然后剪出脸型、发型和五官等细小部分；再用乳胶贴上，先粘大的面积，再贴上五官等小的部分；最后，滚上油墨，并放在报纸上，覆盖上纸，用钢勺磨印完成。值得注意的地方是： ①底版可用揉纸法处理，产生一定的肌理纹样；②涂色可平涂、渐变等；③有汉字的地方，制版时要写反字，这样印出来才是正字；④印过一次画后，可用清水洗去版上颜色，再继续印粉印吹塑纸版画，也可采用油印方法。制作油印吹塑纸版画时应注意的地方：①油墨要滚得均匀；②也可滚上其他颜色；③可以用其他的技法；④要注意清洗版画工具，打扫好卫生。 6）电脑画：电脑有包含多种色彩的颜料盒，还有可以调色的调色盒，可从色相、明度和纯度三方面进行调配。电脑有各种型别的笔，有钢笔、铅笔、粉笔、蜡笔、毛笔、记号笔、喷笔、墨水笔等，主要是模拟它们的绘画效果。此外，电脑还有放大、缩小的功能，有各种纹理、负像、运动、柔和等影象处理功能。 五、美术课程标准依据美术学习活动方式划分了那四个学习领域？ 答：造型表现 ， 设计应用 ，欣赏评述 ，综合探索 。 六、国画课一般要让学生准备哪些工具和材料？（至少列举5种） 答：宣纸、毛笔、笔洗（盛水器皿）、国画颜料、墨汁、砚、画毡等 七、纸工从技法角度上分为哪些种类？（至少列举5种） 答:染纸、折纸、剪纸、撕纸、刻纸、贴纸等。 八、学生的美术作业评价呈现方式有哪些？ 答：学生美术评价呈现方式可以是分数或等级，可以是评语，也可以采用评语与等级相结合的方式，还可以采用互评或座谈等方式。 九、当今美术课程的基本理念是什么？ 答：使学生形成基本的美术素养；激发学生学习美术的兴趣；在广泛的文化情境中认识美术；培养创新精神和解决问题的能力；为促进学生发展而进行评价。 十、美术课程标准的总目标是什么？ 答：学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言的表达方式，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 十一、如何在教学中突出美术文化的学习呢？ 答：（1）通过美术学习，使学生认识人的情感、态度、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并让学生通过了解不同的历史、文化、经济、地理等，认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献。 （2）培养学生对祖国优秀美术传统的热爱，对世界多元文化的宽容和尊重。 十二、“设计应用”学习领域第一学段的标准与“造型表现”学习领域第一学段的标准有何区别 在“内容标准”中，“造型表现”学习领域第一学段的标准是： 尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。 “设计应用”学习领域第一学段的标准是： 尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。 十三、造型与表现的关系是什么？ 造型与表现可看成该学习领域的两个维度，造型是指与视觉造型有关的一切活动，表现则是指与造型活动有关的全部过程。造型是“点”, 表现则是“线”；造型是表现的基础，表现则是造型的过程。造型与表现在本学习领域中是一体两面。比方说学生进行一次玩泥巴的活动，泥巴是造型的材料，采用什么方法，想要表达什么感受，实际上在动手之前就有所考虑，就已经开始了表现的过程。在整个造型活动的过程中，也许中间想法会有所改变，但活动本身却不会停止。这说明表现始于造型之初，造型贯穿于表现的全过程。 十四、填空题 美国的费德门教授提出美术欣赏的程式是：（描述）、（分析）、（解释）、（评价）。
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您好，您可以看一下绍兴的教师招聘公告，公告中一般会有岗位表，在岗位表中有学科招聘教师的说明呢。
如果是笔试一般考专业知识、教育学、心理学三部分，如果是面试就是说课！
首先要提高自己的专业水平，在书画上可以采用自学或电脑学习，广泛地吸取各方面的知识，另外要多和学生沟通，。。。。。
通过相互交流，提高自己的教学水平，对自己、学生都有很大帮助。
1、报名，具体报名时间，可以咨询当地教育部门。 一般由当地教育部门组织统一培训考试，《教育学》《心理学》是必修的，各省要求还有点差别，我考时学5门课程，考试合格即可。 2、报考普通话测试，达到《普通话水平测试等级标准》二级乙等以上标准就可以。 3、申请教师资格证，参加教师资格认定机构组织的面试、试讲。 4、体检，县级医院以上，无传染性疾病，无精神病史。 具体过程稍有差别，我去年拿到培训合格证，现在正申请资格证，大体费用是1000左右。如果你是师范类毕业会省略些步骤。
一般来说，22年兴国小学美术教师招聘面试考试将包括以下几个方面：1、专业知识：考查考生对美术理论知识的掌握情况，如绘画技法、色彩搭配、美术史等；2、教学能力：考查考生的教学能力，如教学思路、教学方法、课程设计等；3、综合能力：考查考生的综合能力，如管理能力、沟通能力、创新能力等；4、学生管理能力：考查考生的学生管理能力，如纪律管理、课堂管理、学生管理等；5、个人素质：考查考生的个人素质，如责任心、品行、职业道德等。
小学美术教师入编考试
小学美术教师招聘考试主要考什么呢？ 这个根据各个教育局定的 一般都是: 1.教育学，心理学 2。美术基础知识3。美术技能测试（素描，水彩，美术字，黑板报等。） 4。说课是主要 美术专业招教考试要考哪些内容？请指点下 您好，中公教育为您服务。 想找教师考试的历年真题和其他复习资料可以到河南教师资格网上查看，有很多免费的试题资料和辅导技巧文章。还可以查看最新河南教师考试资讯,及备考信息，面试指导等历年真题解析，希望可以帮助到你。 如有疑问，欢迎向中公教育企业知道提问。 美术教师招聘都考什么啊？ 如果你有教师证，就只看 你上一节公开课，看你的教案设计及课件，或者是说课一节。如果没有教师证那就麻烦了，要考两学一法、普通话等很麻烦了。 大学美术教师招聘考试都考什么内容 要看你应聘哪一类美术老师，国画，油画，雕塑，还是什么其他类别 教师招聘考试美术色彩创作一般考什么？ 小学美术教师招聘考试主要考： 1、文化综合考核，专业技能考核 2、文化考试题目不定，笔试一般会考一些美术理论方面的知识（有时会考美术史方面的知识） 3、口试，会就校方提出的问题进行口头回答（也和美术有关啦）很像面试。 4、专业考试 中小学美术教师招聘笔试，面试考什么内容 面试主要考核应聘人员的职业道德、心理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质等教学基本素养和教学设计、教学实施、教学评价等教学基本技能，可采用结构化、情景模拟等方法，通过备课、试讲、答辩等方式开展。 面试应该如何表现自己 1、首先要有礼貌，进入面试室先鞠躬向评委问好，然后用清晰的声音介绍自己的序号和讲课题目。 2、面试者一定要表现得很自信，开始讲课的时候就要让自己进入课堂的情境，虽然下面没有学生，也要想象自己在和可爱的孩子们交流，让自己的情绪饱满，声音富有 *** ，教态亲切自然，语速恰当，语言生动流利，如果能幽默一些就更好了。 3、讲课中要做到思路清晰，过程完整，知识交代准确，能举出恰当的事例说明问题。 4、板书要做到设计新颖，字迹工整漂亮。一般的师范生都经过训练，表达上没有什么大问题，但是板书却能看出很大的差别。有的考生讲得很好，但是板书却很差，这就不能不让人感觉到遗憾了，即使你不能把粉笔字写得很漂亮，但是也要尽可能做到工整大方，切忌出现错别字! 5、考生还要注意避免出现口头禅和一些习惯的和上课无关的小动作，比如边讲课边用手摆弄粉笔等，这些小节之处都会影响你面试的分数。 6、还有个很关键的是注意控制讲课时间，不要超过规定的时间。你要设想一下评委一天面试几十个考生，坐在那里听同样的内容，是很枯燥的，谁不希望快点结束啊，所以如果你超时了，会令人感觉很反感的。 美术教师招聘考试试题怎么构成的 公共科目的和考其他科目都是差不多一样的，专业科目例如：美术，相对还是比较简单一点的。 中小学美术教师招考考试都会考什么内容呢? 每个地方的考试是不一样的，具体看招聘单位的要求。一般教育学和心理学都要考。 招聘美术教师考试除了画画之外、笔试部分还考吗？要是考笔试的话都考什么呢？ 我学的美术专业 考小学教师不一定是当美术教师 有教师资格证 再考中国美术史、外国美术史 和教育学、心理学 这是我考小学教师的笔试 中小学美术教师招聘笔试,面试考什么内容? 我告诉你吧!美术考试的范围比较广!最主要看出题的教师和招考大纲的意思. 具体有美术基础知识.包括中国美术史,外国美术史.设计的基础知识,色彩的知识,美术技能.美术鉴赏.工艺美术史.建筑艺术.服装艺术,平面,环境,等等,现在中小学的教师都涉及这些知识. 题型大体如下: 中国美术史:文艺复兴三杰: 格尔尼卡的作者是哪个?国家?创作背景? 中国美术史:四大名窑? 四僧? 扬州八怪? 清明上河图的作者? 设计:书籍的装帧有几种方式? 几大构成? 色彩:三原色? CMYK代表什么颜色? 美术技能:永字八法的步骤? 美术鉴赏:赏析清明上河图? 蒙娜丽莎? 工艺美术史:白瓷孩儿枕?击鼓说唱佣? 建筑艺术:流水别墅是哪个国家的水谁设计的? 服装艺术:三宅一生的服装特色?以什么成名? 平面:北京奥运会的标志? 环境:四大园林?标识系统有那些? 太多了!就是王二娘的裹脚布是又长又臭! 当然!有的出题砖家会给你一副画的一小块地方!让你回答他是什么画!作者是哪个. 有选择题,判断题,填空什么!岭南三杰是那些?
美术老师专业考试（以我的一位美术朋友应聘老师为例） 文化综合考核，专业技能考核 文化考试题目不定，笔试一般会考一些美术理论方面的知识（有时会考美术史方面的知识） 口试，会就校方提出的问题进行口头回答（也和美术有关啦）很像面试。 专业考试 当然是考核你的绘画技能啦 一般会命题，多数是考核石膏头像 也会有色彩的（不过不管考什么，只要你专业过硬就不用太担心了） 考试合格后的事就不说了（让你自己体念吧） 最后想说，不同的学校不同的考法，重要的是你自己够自信，够实力（靠关系除外）。 调整好心态，去迎接吧！ 祝你成功！
啊哈,首先就是课本,把课本上的讲完就好了. 接着就要画一下,让大家都觉得你画的很不错是他们无法达到的境界,那你就基本上在学生的心目中有了地位。 还可以时不时地讲一些理论，必须要穿插著讲一些易懂的，否则绝对睡倒一片。 一般来说美术不是什么重要的课，但是在同学心中是不可或缺的副科（因为可以抛弃语数英课上的紧张，忙碌以及迷茫。）这样就要求老师有一定的幽默感，尽量说话轻松幽默，同学们才会喜欢。 但是课时与作业是不能忘的，否则会乱成一片。 最后，就祝你有个愉快的上课时光！
每个地方的考试是不一样的，具体看招聘单位的要求。一般教育学和心理学都要考。
一、怎样理解“美术综合课程体系”？ （提示：它是以美术教育为主体，综合多学科而形成的一种具有综合性质的课程体系。可以从知识、能力、学科、教法、学法、多媒体等方面各自综合来理解） 参考答案：美术综合课程体系包括六个方面：①知识的综合(历史与美术史、文学与美学、传统与现代、欣赏与批语学等)；②能力的综合(观察与思维、想像与创造、理论与操作等)；③学科的综合(美术与语文、与劳技、与数学、与地理、与英语、与音乐等)；④教法的综合(讲授与演示、练习与交流等)；⑤学法的综合(课上与课外的自学、分组与个别研究)；⑥多媒体教学(软体的应用与开发)。 二、从那几个方面来培养学生学习美术的良好习惯？ 参考答案：学生学习美术，必须养成良好的习惯： （1）保持正确的作画姿势，如写生画、图画等。 （2）合理使用绘画工具。 （3）学会观察、分析与比较：①物件的整体与区域性比例；②物体的结构特征或相似形体； ③画面物象的透视状况；④画面的基本色调。 （4）注意画面的形式美感。 三、如何在美术教学中培养学生的审美能力？ 首先，要激发学生的好奇心和想象力。教师可以各种形象的教学手段，如电影、电视、录影、范画、参观、访问等引导学生增加直观形象感受，提高其审美的能力。 第二、要让学生从小接触大量高水平的美术作品，丰富学生的形象贮存。中小学的美术欣赏可以是专题欣赏，也可以通过绘画、工艺、设计等课业，进行随堂欣赏。同时，也可以举办美术作品陈列展，经常陈列展示学生自己的作品、教师的作品等。有条件的地区或学校还可以带领学生参观美术馆、博物馆，甚至访问画家，参观画家的画室或工作坊。 第三、要培养学生学会欣赏自然、学会欣赏生活，在自然与生活中寻找美、发现美。 第四、在教学中，应遵循审美规律，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较。 四、儿童绘画教学有哪一些的种类，请列举说明各自方法。 儿童绘画教学经常有 1）线描画：在儿童美术教育中，单纯用线画成的画即线描画，成为最基本、最富有兴趣、最便捷的绘画形式之一。用线画物体不受光线、色彩的限制，更易于表现形体、结构，使儿童更自如地认知世界。 2）油画棒画：油画棒是一种儿童常用的绘画材料。它可以像彩色水笔那样勾线，线条粗而有力，色彩鲜艳而细腻，还可以像水粉、水彩那样大面积涂色，可单色涂、多层涂、混合涂、并置涂、渐变涂。油画棒画的一般作画步骤是先用油画棒直接勾线构图。勾线要大胆、细致，构图以画面饱满、生动、有层次为好，然后在上色，涂色时平涂，叠加，多种色混合、并置或渐变均可。可利用油画棒涂出来的颜色有一定厚度和黏性，在它上面覆盖上纸，再画出图形，这样，纸的反面就出现了一幅拓印画。油画棒还可与水彩、水粉颜料结合使用。 3）水粉画：用笔技巧十分丰富，不同的感受可用不同的方法处理，常见的笔触有 “点彩” “线条” “色块”，根据作画时笔中含水分量的多少，水粉画技法有溼画法和干画法之分。 4）中国画：工具有笔、墨、纸和绢、砚、色等。一般小学生学习中国画用的笔是羊毫笔，最好准备大小各一支。墨用书画用的墨汁。中国画用纸应用宣纸，有生宣、熟宣等种类，写意画通常用生宣，工笔画用熟宣或绢等。颜料有专用的中国画颜料，也可用水彩画颜料代替。另外，还要准备洗笔桶、调色碟等。 5）纸版画：一般步骤：先设计画稿，如在纸上画出同学的肖像；然后剪出脸型、发型和五官等细小部分；再用乳胶贴上，先粘大的面积，再贴上五官等小的部分；最后，滚上油墨，并放在报纸上，覆盖上纸，用钢勺磨印完成。值得注意的地方是： ①底版可用揉纸法处理，产生一定的肌理纹样；②涂色可平涂、渐变等；③有汉字的地方，制版时要写反字，这样印出来才是正字；④印过一次画后，可用清水洗去版上颜色，再继续印粉印吹塑纸版画，也可采用油印方法。制作油印吹塑纸版画时应注意的地方：①油墨要滚得均匀；②也可滚上其他颜色；③可以用其他的技法；④要注意清洗版画工具，打扫好卫生。 6）电脑画：电脑有包含多种色彩的颜料盒，还有可以调色的调色盒，可从色相、明度和纯度三方面进行调配。电脑有各种型别的笔，有钢笔、铅笔、粉笔、蜡笔、毛笔、记号笔、喷笔、墨水笔等，主要是模拟它们的绘画效果。此外，电脑还有放大、缩小的功能，有各种纹理、负像、运动、柔和等影象处理功能。 五、美术课程标准依据美术学习活动方式划分了那四个学习领域？ 答：造型表现 ， 设计应用 ，欣赏评述 ，综合探索 。 六、国画课一般要让学生准备哪些工具和材料？（至少列举5种） 答：宣纸、毛笔、笔洗（盛水器皿）、国画颜料、墨汁、砚、画毡等 七、纸工从技法角度上分为哪些种类？（至少列举5种） 答:染纸、折纸、剪纸、撕纸、刻纸、贴纸等。 八、学生的美术作业评价呈现方式有哪些？ 答：学生美术评价呈现方式可以是分数或等级，可以是评语，也可以采用评语与等级相结合的方式，还可以采用互评或座谈等方式。 九、当今美术课程的基本理念是什么？ 答：使学生形成基本的美术素养；激发学生学习美术的兴趣；在广泛的文化情境中认识美术；培养创新精神和解决问题的能力；为促进学生发展而进行评价。 十、美术课程标准的总目标是什么？ 答：学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言的表达方式，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 十一、如何在教学中突出美术文化的学习呢？ 答：（1）通过美术学习，使学生认识人的情感、态度、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并让学生通过了解不同的历史、文化、经济、地理等，认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献。 （2）培养学生对祖国优秀美术传统的热爱，对世界多元文化的宽容和尊重。 十二、“设计应用”学习领域第一学段的标准与“造型表现”学习领域第一学段的标准有何区别 在“内容标准”中，“造型表现”学习领域第一学段的标准是： 尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。 “设计应用”学习领域第一学段的标准是： 尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。 十三、造型与表现的关系是什么？ 造型与表现可看成该学习领域的两个维度，造型是指与视觉造型有关的一切活动，表现则是指与造型活动有关的全部过程。造型是“点”, 表现则是“线”；造型是表现的基础，表现则是造型的过程。造型与表现在本学习领域中是一体两面。比方说学生进行一次玩泥巴的活动，泥巴是造型的材料，采用什么方法，想要表达什么感受，实际上在动手之前就有所考虑，就已经开始了表现的过程。在整个造型活动的过程中，也许中间想法会有所改变，但活动本身却不会停止。这说明表现始于造型之初，造型贯穿于表现的全过程。 十四、填空题 美国的费德门教授提出美术欣赏的程式是：（描述）、（分析）、（解释）、（评价）。
你的水平怎么样?哪里毕业的?男女?年龄?身高?普通话?婚否?擅长?对自己未来的设计?QQ124762839可以和我聊聊!
您好，您可以看一下绍兴的教师招聘公告，公告中一般会有岗位表，在岗位表中有学科招聘教师的说明呢。
如果是笔试一般考专业知识、教育学、心理学三部分，如果是面试就是说课！
首先要提高自己的专业水平，在书画上可以采用自学或电脑学习，广泛地吸取各方面的知识，另外要多和学生沟通，。。。。。
通过相互交流，提高自己的教学水平，对自己、学生都有很大帮助。
1、报名，具体报名时间，可以咨询当地教育部门。 一般由当地教育部门组织统一培训考试，《教育学》《心理学》是必修的，各省要求还有点差别，我考时学5门课程，考试合格即可。 2、报考普通话测试，达到《普通话水平测试等级标准》二级乙等以上标准就可以。 3、申请教师资格证，参加教师资格认定机构组织的面试、试讲。 4、体检，县级医院以上，无传染性疾病，无精神病史。 具体过程稍有差别，我去年拿到培训合格证，现在正申请资格证，大体费用是1000左右。如果你是师范类毕业会省略些步骤。
问题一：美术教师编制考试主要考什么内容呢？ 编制考，一般考常识，也就是LS说的史学 还有就是教育心理学 问题二：美术教师资格证要考些什么科目？ 这要看你考的是中学教师还是小学教师， 注1：科目三分为语文、数学、英语、思想品德（政治）、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、体育与健康、美术、信息技术等13个学科。 注2：幼儿园面试不分科目，小学面试科目分语文、英语、社会、数学、科学、音乐、体育、美术，中学面试科目与科目三相一致。 谢谢采纳为满意答案。 问题三：美术老师招聘一般考什么专业内容？ 答案：看高中美术鉴赏教材，这个书里的作品挺全的，也有分析。挑主要的看吧。对照着作品看分析很容易理解的。如果借不到书再告诉你一个方法，去百度文库里找美术教师招聘试题，有一些分析挺全的。上面有作品的名称，你在百度图片上打出作品名自然就出来了。我就是看这个考过的，希望对你有帮助。 问题四：考美术教师考什么内容 具体有美术基础知识.包括中国美术史,外国美术史.设计的基础知识,色彩的知识,美术技能.美术鉴赏.工艺美术史.建筑艺术.服装艺术,平面,环境,等等,现在中小学的教师都涉及这些知识. 问题五：考美术教师资格证需要考哪些科目，要考画画功底吗 基本上不需要，统一都是考教育学心理学。各科的区别在于面试上，以及写教案的区别。其实中学美术老师不怎么教画画，更多的教学是艺术鉴赏 问题六：中小学美术教师应聘都要考什么？ 美术老师专业考试（以我的一位美术朋友应聘老师为例） 文化综合考核，专业技能考核 文化考试题目不定，笔试一般会考一些美术理论方面的知识（有时会考美术史方面的知识） 口试，会就校方提出的问题进行口头回答（也和美术有关啦）很像面试。 专业考试 当然是考核你的绘画技能啦 一般会命题，多数是考核石膏头像 也会有色彩的（不过不管考什么，只要你专业过硬就不用太担心了） 考试合格后的事就不说了（让你自己体念吧） 最后想说，不同的学校不同的考法，重要的是你自己够自信，够实力（靠关系除外）。 调整好心态，去迎接吧！ 祝你成功！ 问题七：请问2016教师编考试分小学初中吗？考美术老师的笔试靠什么内容啊？考不考美术知识？ 肯定分～首先是师范类学校专业为美术学美术教育的本科或者以上应届毕业生比较有优势～再就是看你要考的地区的招考信息～也许会要小学美术老师也许会要初中美术老师也许要高中的美术老师～你的教师资格证如果是高中的你可以报高中及以下的相反如果是小学的教师资格证你就没有报初中和高中的权利～因此教师资格证考得越高你报的范围就相对来说比较大～笔试主要考公共基础知识(约占30%)+教育学心理学教师职业道德和法律法规等+美术学科知识(这三个出在一套卷子上)只有笔试过了你考得地方的事业编你才有面试的资格～前提是你笔试进入招考人员的有效名次(如果你考得地方他要三个美术老师～你考了第一或者第二或者第三，这就是有效名次～但是到面试的时候他可能会让前九名去面试～也就是3：1九个里边取三个) 问题八：美术教师资格证要考些什么？ 1/考国家教师资格证的步骤？ 每年有两次考试分别在：四月和十月，在这之前到当在自考办报名（国家委托了的），办理准考证 ，买书（文考只考教育学、心理学），考过了就得到当地教育局面试，面试过了，你才能领取资格证，才有资格当教师！ 2/考国家教师资格证所需要具备的条件？ 幼儿教师、小学教师要大专以上文凭，初中教师要本科文凭，高中（中等专业）教师要硕士生（有的地方本科也将就凑合着） 3/考国家教师资格证所要考哪几个科目？（最好能帮我提供所有考试需要掌握的书籍） 刚才已讲过文考只考： 教育学、心理学 4/考国家教师资格证的具体时间，分别是什么？ 每年的四月和十月同自考一起考 5/考国家教师资格证的经费需要多少？（我大概问了一下周围的同学，说是要3000多？是吗？） 考一科26元，办准考证30元，照片10元，面试费200元，工本费100元，就这么多，不超过500元 6/考国家教师资格证有分级别吗？我是说，我是不是考了就不论高中还是小学都能教吗？ 有：分A、B、C、D类，考A类教育学、心理学的申请认定高中（中等专业）教师资格证，B类为初中，C类为小学，D类为幼师，高一类的能教低一类的，低一类的则不能教高一类的！ 7/考国家教师资格证以后，还会像考驾照以后需要每年年审么？ 不会，但到一定时期要换的，只不过不用再考了，转就行了！ 8/全国考取国家教师资格证人数有多少？我是问全国有百分之几的人考取了教师资格证？ 凡是在职正规编制的教师，都有证！通过率比较大！ 希望我的回答能够对您的问题有所帮助。 求采纳为满意回答。 问题九：小学美术教师招聘考试主要考什么呢？ 这个根据各个教育局定的 一般都是: 1.教育学，心理学 2。美术基础知识 3。美术技能测试（素描，水彩，美术字，黑板报等。） 4。说课是主要 问题十：关于师范生考编制（美术）到底怎么考？具体考哪些内容？ 当然，如果你有一个卡，你可以参加中招教考试的学校或教育部门。老师刚刚通过了考试，和未来的机会做好准备。如果你不具备教师首先要研究工作。发现 常识可以告诉你的老师。一般耽求考生参加笔试和技能测试，以确定位置的教育部门，教师流动整个教育部门，高校毕业生： 参加普通话水平测试资格申请教师资格认证比B; 2考虑到教育厅参加笔试的位置，包括教育学，教育心理学，60分是合格的，但在一些地方将有7个：教育学，心理学，教师和法规，教师职业道德，教学方法，教学技巧，班级和团队管理。 ，但不要害怕，因为7当然，只是一个测试纸可以被视为最大的综合性。 3，准备教师资格认定申请材料，包括申请表，身份证，毕业证笔试成绩证书; 4，教育署教师技能测试的安排 5，体检，或县级以上医院的医疗证书; 6，思想品德鉴定工作单位或家庭？居住地街道办事处（乡镇 *** ）填写表格并加盖公章; 7，以上所有这些材料提交到具体部门; 8，审批，发放教师资格认证。
小学美术教师进城考试
【 #教师招聘# 导语】2022湖南邵阳邵东市教师选调公告已发布，报名时间：2022年8月19日至20日， 现将招聘公告原文发布如下： 根据城区教育发展和城区学校教师队伍严重缺员的实际情况，经研究决定面向全市公开选调151名教师到城区学校任教，现将有关事项公告如下： 一、选调对象 邵东市在编在岗农村初中、小学教师。 二、选调原则 1.坚持公开、公平、竞争、择优和德才兼备的原则。 2.在市编办核定的编制内进人，超编学校不得调入教师。 3.所调对象必须符合调动条件。 4.岗变薪变。 三、选调计划 1.达到相应的服务期限。在邵东市农村学校工作财政起薪时间满5年（截止到2022年8月31日），2019年9月1日以后市内没有跨乡镇（街道办）调动，且必须在初中、小学上岗。 2.具有相应的国家承认的学历（截止到2022年7月31日）：城区初中教师岗位须具有本科及以上学历。 3.具有相应类别的教师资格证（截止到2022年7月31日）：城区小学教师岗位须具有小学教师资格证，如具有初中或高（职）中教师资格证报考小学教师者，则近五年（2017年9月1日—2022年8月31日）须在小学教师岗位任教满三年。 4.具有相应普通话等级证：语文学科二级甲等及以上等级,其他学科二级乙等以上等级（截止2022年7月31日）。 5.年龄45周岁以下：1977年8月1日以后出生（以本人有效身份证为准）。 6.师德要求：近3年考核合格且未受过乡镇中心学校及以上单位组织处理或纪律处分,无“九个严禁”等有违师德行为的。 7.报考学科必须是教师资格证认定的学科或近三年（2019年9月至2022年8月）任教过的学科（以年度考核表为准，有多个学科的可任选一学科报名）；报考学段必须是教师资格证认定的学段或近三年（2019年9月至2022年8月）任教过的学段；报考音乐、美术，体育和信息技术学科的，所学专业或教师资格证须与报考学科相同。 8.报考者所报考学科参与了教学质量评价的，近三年（2020年、2021年、2022年）每年均在本乡镇前二分之一以内。 9.报考者每人限报相应学段的一个学科。 五、选调程序 1.由乡镇（街道）中心学校负责给本单位申请选调且符合条件的教师发放《邵东市2022年城区学校公开选调教师报名表》并签字盖章。 2.报名时间：2022年8月19日至20日（上午8:00-12:00，下午15:00-17：00） 3.报名地点：邵东市城区第二初级中学体育馆(邵东大道与两塘路交叉路口东20米）现场摄像报名。 4.报名方式：本次考试报名采取现场报名的方式进行，不接受委托报名。参考教师持本人身份证和所在乡镇（街道）中心学校签字盖章的《邵东市2022年城区学校公开选调教师报名表》在现场摄像报名。 5.考试方式为笔试，考试内容为学科基础知识。考试时间见准考证，准考证由所在乡镇（街道）中心学校统一领取并发放给参考教师。 6.设立农村从教奖励分：按在我市财政起薪后农村实际从教工作年限计算，每满一年计分（截止2022年8月31日），但不超过6分。在编不在岗期间、在创新学校和经纬学校任教期间、借调在城区学校工作期间不计算为农村从教年限。农村从教奖励分以所在学校和所在乡镇（街道）中心学校审核的分数为准。 7.确定拟选调对象：报考同一岗位的按总成绩（笔试分数加上农村从教奖励分）从高分到低分依序确定拟选调对象（同一岗位的最后一名成绩相同者，则依次按笔试成绩高低、学历高低、年龄大小的顺序确定拟调对象）。 8.公示：将拟选调对象在邵东教育网公示3天，接受社会监督。 9、选岗：公示无异议后，按总成绩分学段学科依次选岗(同一学段同一学科的同一名次，则依次按笔试成绩高低、学历高低、年龄大小的顺序选岗)。 10.按程序办理调动手续。 六、选调纪律及要求 1.各单位在发放《邵东市2022年城区学校公开选调教师报名表》时，必须按文件规定的选调条件审定资格，签署意见。 2.资格审查、基本条件审核、各类证件认定、财政起薪时间、报考学段学科等均由所在学校和所在乡镇（街道）中心学校审核，凡因学校和乡镇（街道）中心学校审核不实、不准确的，被举报经查实的，将对校长及相关责任人依纪依规从严查处。 3.对弄虚作假的教师，经查属实，将取消进城考试资格或调动资格。本年度考核定为“基本合格”等次。 4.对无理取闹和威胁工作人员的教师将从严处理。 七、监督 为确保公开选调工作客观、公平、公正，邵东市教育局机关纪委、邵东市纪委监委派驻市教育局纪检监察组全程监督。 举报电话 本公告解释权属邵东市教育局。 《邵东市2022年城区学校公开选调教师报名表》 邵东市教育局 2022年8月14日
为确保活动顺利开展，我们需要提前开始活动方案制定工作，一份好的活动方案一定会注重受众的参与性及互动性。优秀的活动方案都具备一些什么特点呢？以下是我为大家整理的关于小学教育活动方案（精选5篇），欢迎大家分享。
一、活动主题：
“民族魂·中国梦·爱瓯海——阳光下成长”
二、项目设置：
美术类个人项目：美术类每人限报一项。（时间3月28日上午）
美术类：包括国画、其它绘画类（丙烯画、水粉画、蜡笔画、版画等）、篆刻、文化衫设计、剪纸、手工艺术类（纸艺等）、摄影类、陶艺、软笔书法、硬笔书法、涂鸦墙11项。
音乐类集体项目：以班级为单位每班一个集体项目参加评比。（时间3月28日下午）
一、二年级：群舞
三至六年级：合唱
音乐类个人项目：自由报名海眩（下半年“三独”比赛）
三、活动时间及规程
（一）美术类
时间：3月28日 上午半天
比赛规程：
1、国画：
（1）国画为四尺对开或四尺三开宣纸（现场提供），其余材料自备。
（2）现场确定主题不能临摹，画面上不能出现自己的姓名，统一用“**年春日画”落款。时间2小时。
2、其他绘画类：（整合校园足球绘画比赛主题）
（1）形式：含丙烯画、水粉画、蜡笔画、版画等。
（2）内容：反映丰富多彩的校园生活。
（3）规格：统一四开铅画纸（一、二年级可选八开铅画纸）。
（4）纸张由学校提供，绘画工具选手自备。时间3小时。
3、篆刻
（1）现场篆刻4个篆字，内容现场提供。除纸张外，其他石章（大孝形式不限）、刻刀、印泥、印床等自备。时间1小时30分。
4、文化衫设计
学校统一的白色文化衫，每班4件，在文化衫上设计图案进行装饰，内容力求体现我校校风特色，简朴大方，富有童趣，体现少年儿童蓬勃生机的精神面貌。时间2小时。
5、剪纸
（1）主题现场提供。
（2）比赛除纸张，其他剪刀、刻刀、笔、垫板等工具参赛选手自备。时间3小时。
6、手工（报纸、彩纸、果壳等综合材料）
（1）主题不限。
（2）参赛选手自带材料和工具。
（2）时间3小时。
7、摄影
8、陶艺
（1）学校提供陶土，其它器材自带。
（2）时间2小时。
9、软笔书法
（1）使用四尺三开宣纸。书体不限。
（2）书写内容现场提供，不可写其他内容。
（3）要求纸面清洁，不可在纸上标注班级、姓名和其他标记。
（4）纸张学校提供，其他用具自带。时间1小时30分。
10、硬笔书法
（1）比赛时间为90分钟，要求学生独立完成。
（2）一至三年级铅笔字，四至六年级钢笔字，铅笔、钢笔、钢笔水自带，比赛用纸现场提供（每人只限用5张纸，以写得最好的一张参加比赛）。
（3）书写内容现场提供，不可写其他内容。
（4）要求纸面清洁，不可在纸上标注班级、姓名和其他标记。
11、涂鸦墙
（1）比赛对象为五、六年级，各班最多参赛人数为6人。
（2）创作主题现场提供。
（3）材料统一用丙烯颜料，各班自备。时间3小时。
（二）音乐类
时间：3月28日 下午半天
比赛规程：
1.音乐类集体项目
（1）一、二年级群舞，节目时间均不超过5分钟；
（2）少儿舞蹈应体现儿童的特点，结合主题反映校园生活，服装要求朴实、大方，体现学生特点，不得化浓妆；。
（3）三至六年级大合唱，参赛选手服装要求着校服或班服，不得化妆；
（4）演唱歌曲2首，自选曲目+必唱曲目。
必唱曲目：三年级《只怕不抵抗》、四年级《中华人民共和国国歌》
五年级《中国少年先锋队队歌》、六年级《少年少年祖国的春天》
（5）必做动作行标准队礼10秒，此项做为评分条件之一。
（6）集体项目每班必须参加，比赛时间提早两天，通过报名系统将节目名称上报，并将伴奏音乐拷到调音室电脑。
2.音乐类个人项目
自由报名海眩（具体见下半年“三独”比赛方案）
四、美术类报名办法：
（1）所有比赛项目通过网上活动报名系统报名；
（2) 每个项目各班限报2人参加班级绩效评分，未指定不计分，在报名系统中选取；
（3）报名截止时间3月20日中午12：00，逾期服务器自动关闭，未报视为弃权；
五、各校区根据区艺术节安排、学校工作等情况进行时间、项目调整。
一、指导思想
学会感恩是做人的重要内涵。然而，许多学生认为父母对自己的付出是天经地义的，老师对自己的辅导是责无旁贷的，别人对自己的帮助是理所当然的，没有感恩意识 。我们将通过感恩教育系列活动，让学生懂得“滴水之恩当涌泉相报”的道理，懂得父母养育了我们，我们应该感谢父母;老师培育了我们，我们应该感谢老师;别人帮助了我们，我们应该知恩图报。在实践中学会感恩，把学生培养成为心地善良、懂得报恩的文明人。
二、 活动主题
懂得感恩，学会做人。
三、 具体活动方案
宣传发动阶段
1、三月初，召开教师会议，部署和落实感恩教育系列活动。
2、利用红领巾广播台、新芽电视台等校内媒体以及集体晨会、班队活动在学生中进行广泛的宣传和发动。
全面实施阶段
(一) 感激父母养育之恩
1、献给母亲的爱活动。“三八妇女节”，学校提出“四个一”的活动菜单，让学生根据自己的情况选择进行，但每一名学生至少参加其中的一个项目。“四个一”即：自制一个节日礼物献给妈妈;为妈妈沏一杯茶;多做一件家务事，减轻妈妈的负担;为妈妈洗一次脚。
2、开展征文活动。 每个学生围绕“父母恩重如山”这一主题，自定题目写一篇“亲情作文”或日记，参加校内评比。
3、举行中队主题队会。“算算亲情账，感知父母恩”，将自己的学费、书杂费、生活费、交通费、零花钱等支出加起来，算出家长为自己的投资。 假定自己毕业后的收入，计算自己大致需要多少年才能回报父母。
(二)感激老师的培育之恩
1、利用班队活动课或者音乐课，学唱一首尊师之歌，如《每当走过老师窗前》、《我爱米兰》、《长大后我就成了你》等。
2、 举行“感念我的老师”小学生电视演讲比赛
3、引领学生积极参加“好习惯伴我成长”活动，让老师们轻松执教、快乐从教。
4、以中队为单位，举办一次“中外伟人、名人尊师故事会”。
(三)感激他人的帮助之恩
1、要求学生回忆对自己帮助较大、恩情较深的1至3个人，然后通过一封信、电子邮件、电话等手段表达自己对他们的感激心情。
2、发动学生为身边的朋友做一件有意义的事情。
提升总结阶段
1、四月上旬，学校围绕“感恩教育”面向全市举办一次教育现场会，充分发挥百年名校的示范、辐射作用。
2、学期结束，学校将表彰一批在感恩教育系列活动涌现出来的“优秀少先队员”和“先进班级”。
一、教育目标
1.让学生认知父母的养育之恩、教师的培养之恩、他人的关爱之恩，祖国的呵护之恩。引导学生了解感受父母之爱、教师之爱以及博大的社会之爱，体验爱的圣洁、无私和伟大。
2.让学生学会对帮助过自己的人心存感激，感谢他们，尊重他们，尊重他们的劳动;
3.让学生感悟到真情回报，不只是对父母、老师、帮助自己的人简单的物质与精神上的回报，重要的是以自己成人、成才来回报父母、老师、祖国和社会，从而增强学生的社会责任感，培养学生的健康心态，进而塑造学生的健全人格，提高学生的品德修养。
4.培养学生感恩的价值观，真正促进学生的主体性的发展，激发学生的自我要求。
二、活动主题：
“心存感恩，成就人生”
三、活动安排
(一)宣传发动阶段(11月25日--11月30日负责人教导处)
1.利用学校宣传橱窗、广播站、国旗下讲话等途径和形式发出感恩教育活动倡议;广播站播放感恩系列歌曲;召开学生干部会议进行宣传、发动。
2.以班级为单位，召开““心存感恩，成就人生”的主题班会。
3.音乐教师在音乐课上教唱感恩歌曲、歌唱祖国的歌曲，校歌。11月30日全校比赛。
4.举办班级"二十四孝"故事会。
1孝感动天2亲尝汤药3啮指痛心4百里负米5芦衣顺母6鹿乳奉亲7戏彩娱亲8卖身葬父9刻木事亲10行佣供母11怀橘遗亲12埋儿奉母13扇枕温衾14拾葚异器15涌泉跃鲤16闻雷泣墓17乳姑不怠18卧冰求鲤19恣蚊饱血20扼虎救父21哭竹生笋22尝粪忧心23弃官寻母24涤亲溺器
5.各班出一期以“我爱我的祖国”办一期板报，收集“祖国之最”、祖国的世界之最以及祖国的自然风貌，人文景观、经济发展、科技进步，军事强大、文化繁荣等有关文字、图片资料。学校组织检查评比。11月24全校评比
(二)全面实施阶段(11月26日到11月30日，负责人各班主任)
1.全校师生员工感恩父母行动
①完成爱心家庭作业：送父母一句温馨的祝福;给父母讲一个开心的故事;
给父母过生日;赠送亲手制作的礼物;
给父母捶捶背、打一盆水、洗一洗脚;
为家里做四件家务事：打扫卫生、叠被、洗碗、洗衣物。
②倡导节约，杜绝浪费：“为父母节约一分钱，一粒米”。
③向父母写一封家书，汇报自己在校学习、生活情况。
2.感激老师的培育之恩(负责人：大队部)
①见到老师，使用尊敬老师的文明用语。
②上课认真听讲，认真思考和回答老师提出的问题。
③向老师献真情，自选“五个一”(给老师写一封信、找老师谈一次心、为老师做一张贺卡或献一份礼物、向老师提一个建议、向老师表一个决心)(教师节)。
3.感激他人的帮助之恩(负责人：大队部)
①同学之间互帮、互助、互学、互进。
②开展扶贫助学献爱心活动。
③开展帮助社会弱势群体的社会实践活动(组织去敬老院慰问老年人)。
4.感激祖国之恩(负责人：各班主任)
①将收集“祖国之最”、祖国的世界之最以及祖国的自然风貌、人文景观、经济发展、科技进步、军事国防、文化繁荣的图片资料在班园文化园地展示。11月24学校评比。
②观看一部爱国影片。
(三)总结评比阶段((11月26日--11月30日到，负责人：教导处、各班主任)
1.教导处将把各班在各阶段各项活动中的完成情况纳入班级量化考核，并及时予以通报。
2.各班主任将本班学生感恩活动体会及感恩好少年事迹各两份11月26日上交教处)
3.每班评选 2名校级感恩好少年，全校评选评选感恩教育先进班级。
一、活动目的
1、“六一”是少年儿童自己的节日，通过环保系列活动，帮助全体学生树立环保意识，优化、美化校园环境，督促自己的环保行为，并以此带动家庭、社区环境建设。
2、人人自主参与环保游园活动之中，在环保教育和主题游园中陶冶情操，获得知识，培养技能，促进学生全面健康的发展。
二、活动主题
养成节约习惯，拒绝餐桌浪费
三、活动时间安排：
5月31日上午
1、7:40各负责老师到位，布置场地(如果场地布置费时的要在周四下午开始准备)。
2、8: 00各位同学在自己的班级门口整好队形，准备进场。
3、8:10集中操场开环保教育动员会。
4、8:30全体师生进行环保签名活动(学生自己带勾线笔用较粗的一端签名)。
5、8:40分组活动(一至三年级一组先进行环保游园;四至六年级一组集中阶梯教室看环保和防溺水安全教育片。9:50交换项目)
四、活动地点：
先集中操场、然后分组到教室和阶梯教室。
五、活动人员安排
校园安全巡查：
场地一：游园活动场地(1至3楼)：林国强、黄劲、黄静。
场地二：视频播放场地(阶梯教室)：项为人。
活动组织：钱方理
班级管理：一至二年级学生在班主任的安排下，有序分散到各活动场地(先参与人数少的活动项目);三至六年级由学生自主选择活动场地。各班主任事先应做好纪律及安全教育。
阶梯教室视频播放：蒋勇
摄影：卢成善
奖品发放(一楼大厅)：何调溪、孙阿丽、陈俊华、冯笑乐、陈彬彬(大)。
六、环保主题游园活动项目及人员安排(共15项)：
(1)吊起山崖下的易拉罐。
活动目的：人们在旅游时，随手将易拉罐等垃圾丢下路边的山崖，给环保工人的工作带来不便，通过这项活动让学生体验环卫工人捡易拉罐过程的艰辛。
活动设计：在教室地面摆一些空的易拉罐或牛奶盒，根据一分钟吊起的个数进行奖励。负责：*郑瑞楠、郑晓平、蔡中桃
(2)粉刷树干。活动目的：冬天小树的断枝部分要涂上白灰，进行防虫和保暖。通过活动对学生进行保护树木教育。
活动设计：在黑板上画上树干和树枝，学生用红领巾蒙住眼睛，用刷子点住树干的准确情况给予奖励。负责：*胡洋洋、朱铭洁、王芙蓉
(3)环保知识选择题。根据答题的正确率给予适当奖励。负责：*张陈跃、姜璟、周文肖、陈阿钗
(4)环保知识判断题。根据答题的正确率给予适当奖励。负责：*白雷、张北勇、李如焱、黄谢春
(5)活动目的：夹纸条(用筷子或夹子)，体验清洁工人的艰辛。
活动设计：把一张张小纸条团撒在地面上，让学生在一定时间内(半分钟或一分钟)把纸条夹到小垃圾桶里，根据夹到纸条团的多少给予奖励。负责：*姚素霞、林秀燕
(6)现场环保画创作A4纸(5～8分钟作画)，主题是“画出你心中的地球”(参考)，看学生的画画质量给予奖励。负责：*陈彬彬(小)、张芳芳、郑芳芳
(7)抽奖环节。
活动目的：让学生熟悉《小学生日常行为规范》的同时进行文明礼仪教育。活动设计：学生抽取印有“小学生日常行为规范”的纸条，大声朗读一次，根据读的声音和语感给予奖励。负责：潘蓉蓉、欧阳玉球、王阿敏
(8)手工制作(剪纸或折纸)。看意义和手工精美度给予奖励。负责：*叶娟荣、孙穗珍、
(9)不踩草坪。活动目的：许多绿化带中间铺有一些小石板或凳子，但是还发现石板或凳子旁边有许多草被踩枯的现象，通过活动教育学生不踩草坪。
活动设计：在教室地面用粉笔画上一个个小圆表示草坪中的小路，学生在上面走过，踩到外面的视为踩草坪，顺利通过的给予奖励。负责：*李倩倩、叶国和、黄王媚
(10)闻气味。活动目的：通过清水和污水的气味辨别，让学生懂得保护水资源的重要性。
活动设计：教师将清水和受过污染的水分别装在两个瓶子里(瓶子不透明)，让学生闻气味来辨别。并说说水污染对人和动物(小鱼)分别有什么不良影响。
负责：*叶树聪、陈青勤、张芳芳(生活老师)
(11)看环境污染的彩色图片说体会。负责：*吴慧梅、翁丽秋、谢小云
(12)废物利用(一)：叠易拉罐积木。
活动目的：通过这项活动，让学生知道废旧物品是可以有效利用的。养成不乱丢废旧物品的习惯。
活动设计：教师收集一些易拉罐，看学生叠的高度进行适当奖励。负责：*虞思、周淑芝、包连云
(13)废物利用(二)：废弃物制作手工艺品。
活动目的：通过这项活动，让学生知道废旧物品是可以有效利用的。养成不乱丢废旧物品的习惯，同时培养学生的动手能力和创新思维。
活动设计：自带一张废报纸、旧光盘或易拉罐等废弃品制作环保时装秀、风筝或其它简单工艺品，做得好的给予奖励。负责：*周思甜、余茜茜
(14)垃圾入箱。
活动目的：通过活动培养学生自觉将垃圾放入垃圾箱的良好行为习惯。当垃圾丢到桶外时，要自觉将垃圾捡放进垃圾桶后才能离开。
活动设计：用废旧报纸捏成三至五个小球(用透明胶捆扎，防止松散)，在两米多远的地方放一个垃圾桶，学生投三至五个球，根据投中的个数给予奖励。负责：*季微静、陈璋怡、黄晓媚
(15)校园角落垃圾清理。
活动目的：通过捡校内垃圾(尼龙袋、纸屑、干枯的树叶等)来换取星星的活动，培养学生自觉维护校园清洁的良好行为习惯。但班主任事先教育不要进入危险区域或爬高。
活动设计：在活动地点旁放一大垃圾桶。让学生把校园角落及校园绿化带中的垃圾清理出来装在袋子里(事先要求每位学生从家里带一个垃圾袋)，拿到活动组织的老师处换取星星后把垃圾丢在旁边的大垃圾桶里。负责：*蔡金榜、曹秋华。
注意事项：
1、各项目组的第一位老师为组长，全面负责本项目活动的开展以及安全工作，维持活动场地和走廊学生秩序，防止意外发生。各项目负责老师要在组长的安排下事先要布置好场地，做好各项材料的准备工作，在班级门口显眼处粘贴一张有关本班级活动游戏的名称、规则等(提前一天到文印室打印)。
2、一二年级班主任没安排在负责项目中，但务必要到各活动场地组织好本班学生，使他们有序参与各项活动(人少得项目先参加)。
3、学生需事先准备的物品：垃圾袋一个、熟练制作废物利用的物品一件：(可以是废报纸、旧光盘或易拉罐等的制作。需要剪刀的要自带圆头剪刀一把、或固体胶一瓶)。
4、各班主任事先要根据活动方案教育学生，让他们懂得活动的规则和注意事项，同时做好安全教育。
七、活动的形式
先集中操场，召开活动动员会——全体师生为环保签名——分组到教室和阶梯教室(一至三年级组先进行环保游园;四至六年级组先看环保教育片，9:50交换项目。)11:00学生离校。
八、活动要求
1、游园总方案由大队部制定，各节目规则由负责教师制定并粘贴。
2、学生在参加每一项活动时都要求排队，而且每项活动只能参加一次。
3、学生游园后由负责教师打√，并根据成绩奖励一至三颗&，最多不超过三颗，否则视为无效(星星可以盖的或者贴的`，如学生涂改，此项目不再参加)。
4、活动前班主任老师要向学生宣讲活动规则，反对弄虚作假，并注意安全教育。活动结束后，各班级要及时清理好卫生。
5、参加活动的学生要自觉遵守活动场所秩序(排队、不大声喧哗、不追逐打闹、上下楼梯靠右行走等)。学生捡垃圾时可以适当踩入草坪，同时要注意“脚下留情”。
九、奖品设置
奖品由总务处统一购买，学生游园活动后凭星星个数统一到一楼大厅领取奖品。
条幅内容：
1、锦湖实验小学“庆六一 迎六五”环保主题游园活动
2、同呼吸，共奋斗!
3、养成节约习惯，拒绝餐桌浪费!
为进一步做好“南京市文明城区”创建工作，深入推进“教育进社区”活动的开展，加强学校、家庭、社会三结合教育，我校特组织开展全校教师对学生进行普访活动，并制订本方案。
一、家访的意义
家访是沟通学校家庭不可缺少的一座桥梁，也是有效形成家庭、学校教育合力的途径之一；家访是我校的一个优良的传统，我校的这一举措深受家长的欢迎、学生的喜欢。今年把家访工作作为本学期“教育进社区活动”内容之一。
家访能打破师生隔膜，让老师充分了解学生家庭背景、家庭教育环境及教育方法，增进教师、学生和家长的沟通，通过面对面地真诚沟通，形成良好的“互动关系”，使教育更有针对性和实效性。
二、家访时间：
20xx年6月11日至6月30日
三、领导小组：
组 长: 赵玉宝
副组长: 周文林、叶梅
组 员： 全体老师
策划人： 付桂红、方敏
协调人： 付桂红、方敏、尹鸿斌
年级协调人：年级组长（负责安排领导参与各班家访）
四、参加人员：
全体领导和老师
五、家访形式；
各班班主任和任课教师2—3人为一组，班主任为小组长。
六、阶段
第一阶段：准备工作（6月11日至6月13日）
1．召开年级组组长会议，布置家访事宜。
2．教导处把所有班主任及任课教师分成小组。
3．年级组组长上报各班家访对象基本情况到大队部。
4．各家访教师准备交谈材料（学校情况、班级情况、学生情况）
第二阶段：（6月13日至6月23日）
1．分组进行家访。
2．做好家访记录工作，写家访的心得或日记进行交流。
第三阶段：（6月24日6月30日）
1．总结表彰。
对于本次活动中表现突出的老师，真正收到良好效果的教师进行表扬，进行经验介绍。
2．整理本次活动的各种文档资料，归类存档。
（1）班主任教师上交班级学生家访记录及心得、日记。
（2）各个年级组组长统计家访人数，和原始记录。
（3）家访后，学校将对家长作进行一次调查，对教师的家访情况进行一次评定。
七、教师家访工作要求
（一）教师家访前，要做好以下准备工作：
1．确定对象，家访面要求达70%，被家访的学生要有代表性，可以是学困生、单亲家庭的学生、外出务工家庭的子女和进城务工子女，也可以是特长生、优等生、潜力生等。
2．提前与家长预约，定好时间。如因特殊情况确不能见面，必须采取电话或书信方式联系。
3．做好对家访学生近一阶段在学校各方面情况的了解。
4．依据了解到的学生情况，做好家访目的、家访谈话内容的准备工作。
（二）谈论话题（只供参考）
1．向家长宣传教育法规、学校办学理念、办学特色及学校课改实验等内容，赢得家长对学校工作的理解和支持。
2．向家长宣传学校取得的成绩，听取和收集家长对学校工作的意见和建议。
3．向家长汇报其孩子在校表现，了解学生在家庭中表现状况，如生活习惯、学习习惯、思想表现、个性特点等。
4．了解学生家庭基本情况。如经济状况、文化教养、家庭对学生的影响等。
5．普及家庭教育知识，帮助家长提高家庭教育水平，以达到配合、支持学校教育工作。
（三）教师家访时，必须遵守以下要求：
1．教师要按照与家长的约定时间，按时家访。
2．教师家访时要衣着大方，态度和蔼、诚恳，对学生的情况要一分为二的与家长进行交流，要注意方式方法，要以鼓励为主，不允许只讲存在问题不讲学生成绩。
3．教师要根据学生情况，积极向家长介绍相应的科学的教育方法，决不允许教师只讲问题，不讲方法。
4．教师要积极向家长宣传学校的发展和取得的成绩，通过与家长地沟通，要使家长了解和支持学校教育。
5．教师要虚心、认真听取家长的各种意见和建议，能当时解答的要及时解答，不能当时解答的要在家访结束后5日内给家长进行答复，决不允许不答复。
6．教师家访不允许接受家长的宴请，不允许接受家长的礼物等。
（四）教师家访结束后，要做到以下要求：
1．教师家访结束后，要把家长反应的问题、建议及时向学校领导汇报。
2．教师家访结束后，要认真做好家访学生情况记录。
3．家访后要及时把了解到的学生情况，与其他任课教师进行沟通，以便各任课教师更有针对性的对学生进行教育。
4．教师要跟踪了解学生在家访后各方面的变化、反应，并及时给以相应地教育。
5．教师家访结束后，要总结经验、找出不足。
一、教职工申请调区外、区内教育系统外单位
（一）申请条件
1.在本区教育系统服务5年及以上；
2.下学期担任毕业班的教师、紧缺学科岗位的教师、名优教师原则上不考虑调动。
（二）申请程序
符合调区外、区内教育系统外单位申请条件的教职工，由本人向所在单位提出要求调动书面申请。原则上一个单位只可申请1名调动人员，其中非中小学校（幼儿园）申请调动名额不限。经单位党政联席会议同意，填写《奉化区教职工调动审批表》（附件1），由本单位主要负责人审核并填写相关意见，由单位于5月27日（周五）前将《奉化区教职工调动审批表》并附教职工本人调动申请报告和《2022年暑期教职工调动人员情况汇总表》（电子稿）（附件3）一并报送区教育局组织人事科609室杨金欢。
（三）注意事项
1.教职工调区外、区内教育系统外单位，需经区教育局党委、人力资源和社会保障局党委、编办及区领导等讨论审核，通过后组织人事科联系相关单位及教职工本人，填写一式五份“事业单位工作人员调动（流动）登记表”，办理相关手续；
2.因教职工调区外、区内教育系统外单位，所产生的岗位空缺无教师可递补，各单位应慎重把关。
二、教职工申请教育系统内调单位
（一）申请条件
1.在本单位服务4年及以上（定向招聘岗位人员5年及以上）；
2.名优教师自评上起在参评学校服务3年及以上；中职、高级专业技术职务的教师自评上起在参评学校分别服务3年、5年及以上；下学期担任毕业班的教师、本单位紧缺学科岗位的教师原则上不考虑调动。
（二）申请程序
符合本系统内调动申请条件的教职工，由本人向所在单位提出要求调动书面申请。同一单位申请人原则上不超过2名，同一学科申请人不超过1名。经单位党政联席会议同意，填写《奉化区教职工系统内调动审批表》（附件2），由本单位主要负责人审核，并填写相关意见，由单位于7月8日（周五）前将《奉化区教职工系统内调动审批表》并附教职工本人调动申请报告和《2022年暑期教职工调动人员情况汇总表》（电子稿）（附件3）一并报送区教育局组织人事科609室杨金欢。
（三）注意事项
1.因教育系统非中小学校（幼儿园）单位岗位已满编，非组织上特殊原因，2022年禁止教职工从一线中小学校（幼儿园）调二线直属单位等工作。
2.要鼓励引导教职工从非中小学校（幼儿园）单位、超编超岗学校、城镇学校向中小学校（幼儿园）、空编空岗学校、农村（乡村）学校、薄弱学校流动，教职工流动时可以不受上述相关条件限制。
3.今年是争创国家义务教育优质均衡县市区的关键，各单位在把关教师流动时应充分考虑各学科的教师结构，特别是道德与法治、体育、音乐、美术和劳动教育教师的结构比例要求。同时要压实、压足教师的工作量，各单位各部门具体可参考《奉化市教育局关于切实做好深化义务教育课程改革工作的通知》《宁波市奉化区教育局关于进一步做好义务教育阶段学校课程设置工作的通知》《浙江省教育厅关于做好普通高中新课程新教材实施工作的意见《奉化市中小学教职工编制标准及教师周课时量标准指导意见》《宁波市奉化区教育局关于进一步明确公办幼儿园教职工编制标准及教师周课题量标准的意见》。
4.因公办园建设推进速度加快，幼儿园教师调动条件作适当放宽。
5.义务教育、学前教育学校教职工申请调动进城（锦屏、岳林街道辖区学校），原则上应参加相应测试。具体学科、考试时间另行通知。
6.学校在审批表（附件2）“本单位意见”栏内未表明“要求补充同一学科教师”等意见，则不考虑补充该学科教师。
三、其他事项
（一）教职工申请调动必须实事求是，弄虚作假一经查实，三年内不得调动。
（二）特殊情况申请调动的教师，由局党委会研究决定。
（三）各中小学校（幼儿园）要严把“学科对口”和“名额限制”关，严格在规定的要求内向教育局报送审批表和申请调动报告和《2022年暑期教职工调动人员情况汇总表》（电子稿）（附件3），完小、教学点由中心学校（编制挂靠人员由编制所在中心学校）负责报送。
小学美术教师考试试题
美术为什么叫美术？
2008年小学美术教师招聘考试复习资料 一基础知识部分. 水彩颜料是用胶水调制成的分互相渗融等条件，表现出透明感、轻快、湿润等特有的效果。欧洲十五世纪水彩画，作画时用水溶解颜料于纸上，利用画纸的白地和水墨始有水彩画，十八世纪起在英国发展为独立的画种。奠定擦笔水彩画法用时装美女做月份牌的是郑曼陀。水粉画用粉质所制颜料(称水粉颜料或广告色)和水调和绘成。颜色一般不透明，运用得恰当，能兼有厚重和明朗轻快的视觉效果。明度也称光度、亮度，一般指某色光对人眼的刺激量而言。反射量越大，物体越明，反射量越小，物体色越暗，前者明度高，后者明度低。在通常情况下决定反射量大小的因素来自光源和固有色两方面，因此，色彩的明度也具有两方面的含义1由光源决定，同一色彩在不同强度的光照下明度不同。2在同样的光线条件下，不同色彩的明度也各不相同。色彩的情感象征大自然中不同的色彩变化，能使我们生成不同的心理感受。人们在长期的社会生活与实践中对不同的色彩也逐渐形成了某些特定的含义、感受和心理反应。如在生活中，白色往往给人以纯洁、高雅的感觉；绿色象征着生命、青春与和平；黄色、红色给人以华贵、热情、温暖的感觉；蓝色给人以宁静、清凉的感受；黑色则往往用来表现庄严、肃穆与深沉的情感。色彩的冷暖色彩的冷暖倾向也称为“色性”。色彩的冷暖是指人通过视觉对色彩的感受，这种感受是人们在长期经验中联想的结果。暖色：红、橙、黄色使人联想到太阳、火焰成生温暖的感觉，这类颜色被称为暖色。冷色：蓝、蓝绿，篮紫色使人联想到冰雪、大海，给人一种寒冷的感觉，人们把这类颜色成为冷色。工艺美术以实用和陈设为目的，利用一定的物质材料和工艺技术，按照美的原则设计制造的物质产品，叫工艺美术。工艺美术品剔红牡丹纹盖碗-明青铜奔马-东汉半山类型瓮-马家窑文化虎座鸟形鼓架-战国黄花梨嵌楠木宝座-明玛瑙葵花式带托杯-清唐三彩宝相花盘粉彩镂空转心瓶-乾隆竹丝编织提篮-清欣赏工艺美术品造型美、材质美、彩色美、装饰美、工艺美 怎样欣赏工艺美术作品：造型美美的法则运用得体，结构、比例匀称，外形及轮廓线优美，体现时代精神。材质美通过巧妙设计加工体现材料质地的美感。色彩美材料自身色彩和附加色彩所具有的共同美感。装饰美工艺美术品图案装饰美，如雕花、彩绘等。工艺美制作技巧精致或具有特殊风格而给予人的美感。明清著名四大名绣苏绣、粤绣、蜀绣和湘绣。彩陶中国古代带有彩绘花纹的陶器。彩绘颜料以赤铁矿为主，.以色彩、图饰与造型相结合，反映远古时期各部落的文化面貌，体现当时审美能力和工艺制作已达到可观水平。仰韶文化半坡类型和庙底沟类型彩陶艺术成就最为杰出。彩陶发源于黄河流域，多采用鱼纹装饰。舞蹈纹彩陶盆青海大通孙家寨，马家窑文化彩陶艺术杰作陶器的用途可分为饮食器，炊煮器和储藏器。峙峪人和山顶洞人的装饰品上呈现出成熟的钻孔技术，这在雕刻史上具有重要意义。中国最古老装饰品距今约28940年前峙峪人石墨装饰品 瓦当覆于屋顶檐际的一种瓦件。通指半规或圆形之瓦头。始见于周代，秦汉已趋流行。常见瓦当大多与简瓦连制一起，其瓦背断面作半筒状，上有各种动、植物或文字、云纹等图案纹饰。既有实用的功能，也富于装饰美。粉彩瓷器出现于康熙时期唐三彩唐代多彩铅质釉陶产品的概称。流行于盛唐武则天至中唐开元、天宝时期。三彩釉以白、黄、绿三种釉色为主，也有少量蓝釉或黑釉。殉葬的俑和驼、马动物是其中精品。景泰蓝又掐丝珐琅，一种瓷铜结合的独特工艺。制作景泰蓝先要用紫铜制胎，再用扁细的铜丝在铜胎上粘出图案花纹，然后用色彩不同的珐琅釉料镶嵌填充在图案中。这道工序完成后反复烧结，磨光镀金。俑古代墓葬雕塑的一个类别。古时实行活人殉葬，后以木、石、铜、陶、等不同材料制成的偶人代替，称为俑。秦陵兵马俑三号军事指挥部《击鼓说唱俑》东汉雕塑《说书俑》四川东汉陶塑秦陵兵马俑艺术特色1以群雕形式出现，利用众多直立静止体的重复，造成宏伟的气势。2崇尚写实，手法严谨，并注意刻画人物的精神面貌和性格特点。3妆彩粉饰，绘塑结合，使形象更为丰富多彩。画像石中国古代祠堂、墓室、石阙、石碑、棺椁等石刻装饰画。盛行于东汉。其具有绘画性、雕塑性和建筑性。内容广泛，形式多样，构图富于变化，艺术价值很高。代表作武梁祠画像、沂南石墓画像等。画像石萌发于西汉时期秦汉美术兼有绘画与雕刻两种特点的是画像石与画像砖。画像石用途构筑墓室、石棺、享祠或石阙的建筑石材。东汉画像石山东嘉祥武梁祠马踏匈奴西汉霍去病墓前群雕（被称为“汉人石刻，气魄深沉雄大”“为冢象祁连山”）的主体雕刻。作者运用寓意手法，以矫健的战马象征骠骑将军，以战马将匈奴将领踏翻在地的典型情节，赞颂霍去病在抗击匈奴战争中建树的奇功。这是具有纪念碑性质的雕刻艺术作品。,元代永乐宫壁画,三清殿民间画工马君祥等，纯阳殿构图采用了连环画表现形式。最古老壁画墨迹辽宁牛河梁红山文化女神庙遗址青铜器发端于黄河流域，是红铜加锡的合金。分礼器、乐器、兵器、工具及车马器等四大类。其中礼器是统治阶段用以区别尊卑等级的器物。其品种有鼎、豆、尊、盘、钟等。先秦青铜器分类礼器、乐器、兵器、工具及车马器。青铜器礼器是统治阶级用以区别尊卑等级器物。是中国美术史青铜艺术研究主要对象。春秋时代的青铜器莲鹤方壶有社会大变革时代艺术特色。战国青铜器杰作湖北随县曾侯墓出土的大型铜编钟。马赛克一种镶嵌艺术，将小石子、贝类、瓷砖、玻璃片等彩色的嵌片贴在墙面或地板上，绘制成图案的一种表现技法，是实用性很强的装饰艺术。 1.中国写意画讲究用笔和用墨,用笔包括落笔,行笔,收笔.用墨包括墨色的浓淡，干湿的变化的运用。2.传统中国画的基本技法是勾、皴、点、染。3.绘画中的色彩美是指统一与变化中的美。4.色彩的差别大是强烈对比。在色环中相隔150——180度，色彩差别小的弱对比，在色环中相隔60度以下。5.美术课可以分成绘画课、手工课、欣赏课，手工课常运用剪、刻、挖、粘、接等方法。6.透视的基本规律是近大远小，可分为成角透视和平行透视。成角透视是指物体的一个角与画者相对，平行透视是指物体的一个面与画者相对。7.要画好人物物速写，需要了解人体的大体比例、结构和动态规律，还需要依靠对形象的记忆和理解。8.选取恰当的形象或物体作为画面内容叫取景构图又叫布局或经营位置，应注意物体在画面中的位置、空间以及线条色彩等在画面中的结构组织形式。9.剪彩纸的特点是形式多样、质朴简洁、内容丰富、富有极强的装饰性。其步骤是起稿、固定画稿、刻钻剪、裱贴10.三原色是指红、黄、蓝。三间色是指橙、绿、紫。.色彩的三要素是指色彩的明度、纯度、色相，明度是指色彩的明暗深浅程度，色相是指色彩的本身面貌，可以通过加白色提高明度，加黑色降低明度。.中国画从表现手法上可以分为工笔画和写意画,从表现内容上可以分为山水画、花鸟画、人物画。15.任何物体都可以用立方体、圆柱体、圆锥体、球体四类基本形体去概括。16.素描的基本调子是三大面 五调子，三大面是指受光面、背光面、反光面。五调子是指亮面、灰面、明暗交界线、暗面、反光。17.美术字可分为宋体、黑体、变体三种。黑体美术字外形呈方形或长方形且笔画粗壮，笔画粗细基本相等。18.单独纹样是指与四周无联系的纹样，它是图案的基本单元。左右上下四面相连的纹样称为四方连续纹样。19.角隅纹样是装饰边角的纹样，可分为对称式和均衡式两种。20.将一分形进行有秩序的反复排列称为重复具有一种秩序的美感。21.形有秩序的逐渐变化，就叫渐变。22.对称轴或对称中心两侧相同就叫做对称，具有一种规则、整齐和稳定的美感。22.成人的身高为个头长,少年为6个头长。23.“三庭五眼”是指人物的面部长度平均分成三份称为上庭从发际到眉间，中庭从眉间到鼻尖，下庭 从鼻尖到下下巴24.素描可以分为结构素描和明暗素描。25.以画马见长的画家是徐悲鸿，以画虾见长的画家是齐白石，以画竹见长的画家是郑板桥。26.山水画的方法:组织山水画的方法有近景有远景,就可以构成不同特色的观察空间.近景可以用匀、皴、点、染的方法具体刻画。远景可以简略勾、皴，也可以用渲染的方法来画。山水画的步骤是先根据酝酿构图，然后再画近景或主要景物。再画远景或陪衬景物，最后用浓墨点苔或有重点地着色和整理。27.点 线 面组成了丰富的形象世界，是一切造型的基本条件。28.常用的设计花卉图案的方法有夸张、变形、添加等。29.常用的几种剪纸的方法有阴剪、阳剪、综合法。.外界的物体，透过瞳孔投射在眼睛的视网膜上就会变得近大远小。32.年画是中国民间最普及的艺术品之一。33.装置艺术是选择一些现成的物品，组合起来，在一个新的标题下，呈现出新的形象。34.用色彩和笔触表现空间和距离的感觉时，一般近处色彩偏暖，远处偏冷，近处色彩鲜艳，远处灰暗，近处色彩笔触强烈些，远处笔触柔和些。35.自然界的一头牛，在毕加索笔下，简化、夸长、改造，被加工成一系列独特的艺术形象。36.现代绘画设计，更是广泛运用简化、变形。37.扇面有扇形、圆形等形状。38.世界上第一架动力飞机是美国莱特兄弟研制成功的。多数飞机由机身、机翼、机尾、起落等装置组成。39.人类原始衣服和住所都和穿编有关，用多种材料编织的东西，有时它们是生活用品，有时它们却成为艺术佳作。40.黄色很明亮，蓝色暗得多，各种色彩明亮的程度叫做色彩的明度。41.纯度是指色彩纯净的程度。42.三角形构图稳定，井字形构图谨严，S形构图流动，对角线构图爽利。43.动物的脚比人类的脚更灵敏、更能干、更重要。44.版面设计就像画画的构图，要考虑内容的主次和图片的聚散，版面整齐的，要避免呆板，版面活泼的，防止凌乱和松散，色彩鲜艳的，别让人眼花缭乱，色调朴素的，别缺少生气。45.以古代雕刻为主体的非洲艺术、与西方艺术、东方艺术共同构成世界艺术宝库的三大瑰宝。46.非洲雕刻造型粗犷夸张，线条简洁概括，不单纯追求形似，更强调作品的节奏感。47..所有的陶艺作品的坯体应该是空心的，并要有一个通气孔。制陶的过程分为：练泥、制胚、施釉、烧制。48.色调指：彩色画面上色与色之间的整体关系，构成色彩的调子，其中主要的色相为主调。红、橙、黄是暖色。蓝、绿、紫是冷色。49.立纸造型的创作方法与绳线浮雕基本相同，只是粘贴造型的材料改用了纸条。50..制作纸版的常用材料有：棉花、窗纱、树叶、纤维板、帆布，以及各种不同的纸张等。51.综合纸版画是利用拼贴、刻线、贴线、撕揭、揉纸等技法，融合各种有肌理的什物材料，综合运用在同一印制底版上，表现出更为活泼、奇特的艺术效果的纸版品种。52.制作纸工作品常用到：剪、折、切割、粘、弯曲、插接等加工制作方法。53.夜晚、海景、草地、森林……常常画成冷色调，静谧而幽深。晚霞、秋景、丰收的田野……大多是暖色调的，传达出热情和温馨。54.荷兰画家埃舍尔的《引水渠》描绘的是渠水倒流的奇妙景象。55.我国唐代有很多有名的陶艺作品如：《三彩天王佣》、《男舞佣》56.素描造型的基本要素有：形与体——形既物体的平面形状，体既物体的体积。形体与体面——体面既物体外表的面向。体面的方向、性质、大小、衔接、连接。三个以上的体面汇聚交接成尖角，凸起为“高点”或骨点，凹下去的为“低点”或“伏点”。线与面——相生相依的关系。结构与形体——结构是形体的内在本质，形体是结构的外部呈现。光影调子二．作品作家部分1.中国：祖孙四代——刘文西 地道战——罗柳 刘少奇和安源矿工——候一民 毛泽东走遍全国——李琦夯歌——王文彬 泼墨山水——张大千对虾图——齐白石 祖国万岁——齐白石峡江行——陆俨少 山雨初收——李可染群马——徐悲鸿 暮韵图——李可染黄山——刘海粟 大红花——林风眠 仙、荷——潘天寿 艰苦岁月——潘鹤三峡晨曦——周琳 舞蹈——-叶浅予 父亲——罗中立 巫峡清秋——张大千漓江春雨——李可染 南昌起义——黎冰鸿 清明上河图——（宋代）张择端 青铜奔马——东汉时期 开国大典——董希文 货郎图——（宋朝）李嵩齐白石像——吴作人 千里江山图——王希孟2.外国：向日葵——凡高——荷兰 莫纳丽萨——达.芬奇(意大利)椅中圣母——拉斐尔 ——意大利 睡莲——莫奈——法伏尔加河上的纤夫——列宾(俄国) 儿子保罗像——毕加索(西班牙) 阿尔的吊桥——凡高——荷兰 松树林之晨——希施金——俄国 罗马尼亚式的衬衫——马蒂斯（法） 加莱义民——罗丹（法）（雕塑）雪峰，三月——列维坦——俄国 椅子上的桃——马蒂斯（法）少女和桃子——谢洛夫——俄国 在阳台上——雷诺阿（法）喂食——米勒——法 面包——珂勒惠支（德国）晨——西涅夫——法 马格丽特公主——委拉斯凯兹（西班牙）新鲜的鲱鱼——密莱司（英国）大卫——米开朗基罗（意大利）农舍后院——柯罗——法 国王和王后——摩尔（英国）（雕塑）椅中圣母——拉斐尔 蒙那丽莎——达芬奇（意大利）阿尔的吊桥——凡高
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专业基础知识部分一、填空题。(本大题共14小题，每空1分，共32分)l．中国山水画中的三远指________ 、________ 、________ 。2．油画《蒙娜丽莎》的作者是________ 。3．澳大利亚悉尼歌剧院是由丹麦建筑师_________ 设计的。4．新课程标准根据美术学习活动方式划分为、________、________、________、________四个学习领域。5．宋代有两位父子画家画的山水画被称为“米点山水”，父亲大米名叫________，儿子小米名叫________。6．画家________的素描画《________》再现了土地改革运动中的斗争场面。是现代三大构成设计基础之一，专门研究色彩视觉心理的新兴学科。8．中国古代画论《古画品录》提出的绘画要旨“六法”是指________ 、________、________、________、________。9．西方绘画中多用——透视来虚拟性地表现空间感，中国传统绘画中的空间表现大多采用________透视来表现。10．《虾》是国画大师________所作，他画的虾在“________”与“________”之间，重墨突出了虾眼、省略了一些虾腿。11．中国古代瓷窑影响最大的是在宋代的五大名窑：________窑、________窑、________窑、________窑、________窑。12．《流水别墅》是________建筑师________的代表作。13．云南丽江纳西族创造的文字________被称为活的象形文字，是“书画同源”的体现。14．青铜器饰以饕餮纹，是我国________制时代青铜器艺术的一个显著特点。二、单项选择题。(在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填写在题干后的括号内。本大题共4小题，每小题1分，共4分)1．色彩三要素指( )。A．光源色、环境色、固有色B．红、黄、兰C．色相、明度、纯度 D．原色、问色、复色 2．高远、平远、深远是中国古代山水画的三种透视法，它出自古代画论A．《画山水序》 B．《林泉高致》c．《画山水赋》 D．《历代名画记》 3．李公麟创作的动物画珍品是( )A．《牧马图》 B．《五马图》c．《五牛图》 D．《照夜白》 4．荷兰一位善于应用局部光照明暗对比的画家是A．哈尔斯 B．蒙德里安C．鲁本斯 D．伦勃朗三、判断题。(本大题共4小题，每小题1分，共4分。判断对错，对的请在题后括号内打“∨”，错的打“×”)1．北京故宫建筑群应用对称设计，充分体现了中国古代的皇权思想。 ( )2．表现主义的代表人物是马蒂斯。 ( )3．单色的绘画就是素描，因此，用一种水彩色或水粉色画出来的画也是素描。 ( ) 4．超现实主义与超级写实主义同属一个艺术流派。 ( ) 四、名词解释。(本大题共4小题，每小题2分，共8分)1．色调2．美术3．后印象主义 4．墨分六彩 五、画线题。(将有关联的作品和作者用线联起来，每画正确一根线计1分，本大题计8分。)田横五百士 亨利•摩尔掷铁饼者 波提切利溪山行旅图 丢勒创世纪壁画 范宽赛纳河 徐悲鸿国王与王后 米隆四使徒 米开朗琪罗春 马约尔六、论述题。(本题计8分):请你结合美术学科的特点，谈谈如何“寓思想品德教育于美术教育之中”?"七、创作题：《希望》(使用铅笔或钢笔，可采用手绘线条、明暗或黑白画等形式表现。本题计16分)教育学、教育心理学部分八、简答题。(2小题，每小题5分，共10分)1．简述小学生记忆的特点。2．学习策略训练的方法有哪些?九、论述题。(10分)联系实际，谈谈加强教师职业道德建设的意义与具体内容。
人们常说:学贵有法。考也应有法，掌握科学方法，事半功倍;复习不得法，事倍功半。教 师招聘考试的复习，既要有扎实的复习，进行充分的知识储备和能力提升，又要掌握必要的应 试技巧，提高考试得分。考生一方面要掌握各类题型特点及解题技巧，另一方面要在复习应考 中总结适合自己的解题方法和技巧。 下面向各位考生介绍教师招聘考试中最常见的题型的特点及解题技巧，希望能给考生以切 实的引领和帮助。 一、单项选择题 每题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，正确选择概率占 1/4。给出四个选 项答案，是选择题的基本形式。答案的相似性，判断稍有失误，就会出错，是这类题的突出特 点。在试卷题型整体结构中，选择题是不可忽视的重要部分。 从内容上看，选择题涉及的多是重要知识点或疑难问题。我们在明确了选择题内容的这种 针对性后，在命题方式上，要看到也是有规律可循的，首先是表明因果关系的问题判断，回答 “是什么”。其次，关于对一些所谓“核心问题”或“根本问题”进行判别，是选择题在命题 方式上又一显著特点。掌握了选择题题型特点和命题的基本方式，还需要有相应的解题技巧。 （一）排除法 把明显不正确的选项先排除掉，逐渐缩小范围，集中思考，有助于正确答案的选择。或者 是将选项进行分组归类，从而缩小范围，最终提高做题的速度和准确性的方法。 【例 1】不同的美术作品中，美术家运用艺术语言的方式是不同的，可分为具象艺术、 （ ） 和抽象艺术。 A.写实艺术 B.意象艺术 C.夸张艺术 D.实验艺术 【解析】四个备选答案中 C、D 两选项明显不是专业的表达方式，可以直接排除。而 A 选 项写实艺术与题干所给的具象艺术具有相同的含义，排除。所以本题正确答案为 B 项。 【例 2】（ ）指一切单色的绘画，起源于西洋造型能力的培养。专指用于学习美术技巧、 探索造型规律、培养专业习惯的绘画训练过程。 A.油画 B.版画 C.中国画 D.素描 【解析】分析四个选项发现 A、B、C 三个选项均指画作的类型，只有 D 选项指的是绘画的 技巧，而题干中要考查的是“……的绘画训练过程”,因此本题的正确答案是 D 选项。 （二）关键词法 有些选择题的选项不好排除，这时对选项的本义可以提取重要的关键词，来回忆思考以摆 脱困境，进而选出正确答案。 【例】“造型艺术的一种。以各种可塑的黏土等或可雕可刻的木、石等材料，运用雕、刻、 塑等手段制作出各种具有实在体积的形象。”这是指（ ）。 A.雕塑 B.绘画 C.设计 D.摄影 【解析】审读题干即可以找出本题的关键词有“雕、刻、塑”，只有雕塑这一造型艺术才 需要艺术家的“雕、刻、塑”，由此得出本题正确答案是选项 A。 （三）推理猜测法 首先是对题干进行分析推理，弄清题意，然后推理出答案，如果没有推理出答案，则由题 干所给信息，结合个人的经验，运用非严格的逻辑推理，合理地猜测出正确答案。 【例】“将图画与文字刻在木板上，并拓印成小幅版画，贴于书本封面内页之处，作为藏 书的标志,一般认为，它是 15 世纪德国藏书家发明的。”这是指（ ）。 A.藏书票 B.邮票 C.宣传册 D.年画 【解析】本题正确答案为 A 选项。在对藏书票不了解的情况下，相信考生们对其他三个选 项，邮票、宣传册和年画都比较了解，再结合题干“藏书家发明”，可推测出正确答案。 二、填空题 在试卷中，填空题是另一类重要题型，每小题一空或多空，这是填空题形式的主要特点。 从内容上看，填空题涉及的知识点较多，覆盖面最广。重视的是细节，答案比较固定，填的多 是关键词和重要概念，主要考查学生的记忆能力。 （一）概念性 概念性填空题考查的主要是基本概念，而填空部分肯定是该概念的关键词。所以在复习的 时候，一定要准确把握基本概念。 【例】教育的直接目标是培养适应需要的人。 【解析】本题主要考查的是关于教育培养目标的问题，答案为“社会发展”。 （二）常识类 这部分主要是指诸如画家的代表作品、所属派别、作品的特点、作品的评价等零碎知识点。 该类内容既不好命为选择题，又不宜出成问答题，而又要求考生必须掌握，则最可能命为填空 题。对该类知识的复习，可以以作家、年代为线索，辐射作品、派别、作品评价、作品特点等， 以点带面，各个突破。 【例】主张“笔墨当随时代”的清初著名画家是。 【解析】本题主要考查对艺术理论的了解，根据常识，答案为“石涛”。 （三）多个知识点类 这一类填空题在考试中出现的频率很高，几乎涉及所有含多个知识点的内容,题干往往给 出一个或几个，要求考生填写其他知识点。主要考查考生对专业知识的相互关联部分的掌握情 况。 【例】新石器时代的绘画艺术主要表现在陶器的装饰纹样、、和。 【解析】本题考查的是对新石器时代绘画艺术的了解。题目给出一个知识点，即陶器的装 饰纹样作为提示，要求考生填写另外三空，答案为“岩画、地画、壁画”。 三、连线题 连线题是美术教师招聘考试中一个常见的题型，由于它的信息量大、阅卷容易、评分误差 小，所以在近年考试中被广泛应用。有的学生在连线上失分较多，考试时花在连线题上的时间 也较多，原因在于缺乏解答连线题的一般方法和技巧。在美术教师招聘考试中连线题一般以下 几种。 （一）关于艺术作品 该类连线题是美术连线题中最重要的类型，其考查的主要内容有:艺术作品与作者；作品、 作者与国籍；作品与作品类型；作者与作者美誉；作品与技法；作者与流派；作家与技术专长； 作品及其对应的地域等。 （二）关于工艺美术 该类连线题主要考查工艺美术的内容，包括建筑与建筑风格、建筑类型与建筑、寺庙及其 所在地、工艺品特点、代表人物等。 连线题通过发展已不再只是简单的连线，而是和其他题型融合，增加了难度，只有掌握好 基础知识和把握解题技巧，才能取得好成绩。美术的连线题一般都是连线两边的数量一样多， 这种题相对较容易，也可能全部连对，只要其他的都正确，剩下的那一个连起来就行了。 四、简答题 简答题是美术教师招聘考试中常见的主观题题型之一，题目设计灵活，角度多变。从命题 形式上看，一般分为四个类型，即“是什么”“为什么”“怎么办”和比较分析，主要考查考生 对所学的基本事实、基本概念、基本理论、基本观点等基础知识的认知、理解和运用，通常要 求考生运用所学知识对所提问题作简明扼要的回答。涉及内容一般较广，且具有一定的系统性。 在解答该类试题时，要层次清楚、言简意赅，论点最好不要遗漏。同时在解答该类题时，尽量 要有“帽子”，例如，在回答“意大利哥特式建筑有什么特点?”时，答案的第一句应该是“意 大利哥特式建筑的特点是……”。另外，解答简答题时还要注意根据分值与要点的条数来决定 是否扩展与扩展多少。 （一）“是什么”类型 这是美术招聘考试中简答题中最多的一类，该种类型是对已有知识的考查。这种简答题并 没有要求解释,只要求考生整体把握，只要说明“是什么”即可。 【例】谢赫《画品》中提到的绘画的社会功能是什么？ 【解析】本题主要考查对谢赫《画品》的了解，在解答时需要回答出“他的《画品》中是 怎样体现了社会功能”。所以本题的答案为：谢赫在《画品》中提出“绘画者，莫不明劝诫， 著升沉，千载寂寥,披图可鉴”，指出绘画可以通过图绘历史故事，作为成败得失的鉴戒，也可 以通过绘制功臣肖像作为臣僚励志的楷模，强调了绘画的教育感化作用。 （二）“为什么”类型 这类问题要求阐明原因，回答“为什么”。对这类问题，关键要把题目的要求讲清楚，论 据要全面、充实。 【例】为什么说中国原始时代美术的主要特征是混沌性？ 【解析】本题要求考生回答的重点是“中国原始时代美术混沌性的表现”，考生只要将中 国原始时代美术的混沌性特征的内涵罗列出来即可。本题的答案是：中国原始时代美术的混沌 性具体体现在： （1）不是为纯粹的唯美而创造的，它与人们的实际生活和宗教观念有密切关系，是实用 与审美的结合物； （2）原始时代的美术各门类尚未明确分化，雕塑、绘画与器物浑然一体，相互依存。 （三）“怎么办”类型 该种类型是比较难的一种，突出实践过程，强调具体方法，回答“怎么办”。对这类问题， 要注意操作的程序性，否则回答就可能出现错误。 【例】如何从欣赏的角度看待一幅作品的构图？ 【解析】本题考查的是从欣赏的角度看待一幅作品的构图需要注意的问题，此时只要回忆 作品构图的基本要素有哪些,然后将在欣赏时应该注意的问题罗列出来即可。本题的答案是： 以欣赏的角度看待一幅作品的构图时要注意以下几点： （1）宾主关系是否明确，位置安排是否得当。 （2）构图结构形式与内容是否统一。 （3）色彩与表现内容是否统一。 （4）构图是否符合形式美法则。 （四）比较分析类型 该种类型是要对两个容易混淆的概念、观点、特点等进行区别、分析。回答这类问题，语 言必须简洁，可以直接点出差异所在，也可以叙述出各自的概念或特色，这样差异自然也就显 现了出来。 【例】陶器和瓷器有何差别？ 【解析】本题要求分析比较陶器与瓷器的不同点，回答此题时可以从色彩、吸水性、烧制 温度及声音、釉色等方面进行比较。本题的答案为：陶器和瓷器的差别有：（1）色彩方面：陶 器胎体质地粗糙并含有少量杂质，多呈灰色、赭色、土黄色；瓷器胎体质地细腻不含杂质，光 亮润泽，多为白色和淡米黄色。（2）吸水性方面：陶器胎体不透明，质地较松，气孔率较高， 故而吸水率较高；瓷器胎体呈半透明，质地坚密，气孔率较低，故而基本不吸水。（3）烧制温 度及声音方面:陶器的烧制温度较低，在 800°C 到 1200°C 之间，硬度较差，敲扣声音发闷； 瓷器的烧制温度较高，在 1200°C 以上，硬度较高，敲扣声音清脆。（4）釉色方面：陶器有无 釉陶和釉陶两种；瓷器表面都挂釉。 五、美术作品赏析 美术作品赏析是美术教学的重要组成部分，不仅有助于提高学生的审美能力和艺术修养， 而且有助于发展学生的创造力和想象力，培养学生高尚的情操,形成健康的审美观。美术作品 赏析题也是美术教师招聘考试必考的题型之一。 美术作品的内容是画家在作品中以一定的美术作品形式表现出来的，即美术作品形式是美 术内容的存在方式。美术欣赏作为从视觉感受到理性认识的过程，美术作品形式无疑具有先行 性,美术作品赏析必须通过对作品形式的感受、体验，才能把握到作品的内在意蕴（即内容）。 这里的“内容”不仅包括一些主题性绘画中的故事、历史人物或情节，还包括美术作品所具有 的审美的精神内涵(艺术特色）。 对于一件美术作品，大致可以从以下四个方面来欣赏： 第一，与作品相关的边缘内容，包括艺术家的简介、生活的社会背景等。例如《青卞隐居 图》的社会背景是元朝的“世事多变”造成文人画家逃避现实、隐遁山林。 第二，画面直观形象的欣赏，也就是画面给人的视觉印象。例如《韩熙载夜宴图》以连环 长卷的方式描摹了南唐巨宦韩熙载家开宴行乐的场景。 第三，艺术风格特色的欣赏。它包括画面的构图、色彩、透视、表现手法等，主要指绘画 的技巧。例如《清明上河图》在技法上采取大手笔与精细的手笔相结合，善于选择那些既具有 形象性和富于诗情画意，又具本质特征的事物、场面及情节加以表现；王希孟《千里江山图》 充分运用了中国山水画“咫尺千里”的表现手法。 第四，对作品思想内容的挖掘。《绿色长城》的意境不是幽美的风景区，这里是海防前线； 大卫在《荷拉斯兄弟之誓》体现了为了民族的存亡、为了拯救祖国，只有牺牲家庭和个人利益 的思想。 总之，欣赏美术作品既要注意从视觉感受方面把握作品的形式和形象，又要洞察和理解画 家赋予美术形象的内涵和意义，同时既要重视自己的欣赏感受,又要调动自己的联想、想象和 理性分析，获得独特的审美认识。 六、美术技能题 美术教师招聘考试中的美术技能题以独幅画最为多见，而连环画和插图相对少见。独幅画 创作以命题创作为主，即出一个有一定意义的题目，要求考生根据题目的意义和规定的范围创 作出一幅画。命题创作的试题，一般具有较大的宽容度和适应性，可以从多种角度去理解和表 现，有利于考生发挥想象，充分地施展自己的创作才能。试题的范围还应适应考生的年龄和生 活经历等特点，适合各地区的考生。 美术技能题的答题步骤如下： 第一，构思。当拿到美术技能题目以后，首先要仔细审题，明确该命题的主题是什么，并 围绕这一主题进行选材、立意，尽量能从自己熟悉的生活中去挖掘出有独到见解、能出奇制胜、 发人深省、有新意的东西来。 第二，构图。在由各种生活感受通过构思凝结成的主题思想的基础上，寻找一种具体的形 式语言和形象符号，使各种感受、各种主题形象化、具体化，把思维的形式转换成绘画的符号， 这就是构图的任务。 第三，人物形象的设计与塑造。有了好的构思和好的构图，还需要人物形象的充实和塑造， 用人物形象来表现画中的主题思想。 第四，环境道具在作品中的作用。任何好的典型的形象都需要有相关的事物和环境来衬托, 都必须置身于一定的场景和氛围之中，才能有强烈的生命力，才能显出耀人的光彩。因而在绘 画创作中，我们不仅仅要对人物形象进行深入的塑造与刻画，还需要选择适当的环境和与主题 有关的道具来丰满形象、充实主题。 第五，细节的选择与强调。每一件有感染力的作品，都应该有其最精彩、最吸引人的闪光 点，这就是细节的刻画。它对作品的主题表现起着重要的补充作用，也就是所谓的“画龙点睛” 之功效。
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(1)人物背景：弗拉戈纳尔和布歇同样是洛可可时期有成就的画家，也是法国洛可可最后一位画家，他在新古典主义全盛时还没有得到人们的认识。他学习了老师布歇流畅的颜料处理方法。他的装饰风格图案不同于布歇的是更为活泼独立，许多小画都是一挥而成。
(2)艺术特点：弗拉戈纳尔常常直接描绘上流社会贵族男女的风流韵事，也有不少充满生活气息的作品，笔法精巧，风格柔媚。
(3)代表作品：《秋千》《闩》《读书姑娘》。
一、填空题（每格分，共30分）1、美术课程评价是促进学生全面发展，，改进教师教学，促进美术课程， 不断发展的重要环节，美术课程评价的依据是《美术课程标准》 。2、“综合?搜索”领域是指通过综合性的美术活动，引导学生主动搜索，研究，创造以及综合解决问题的美术学习领域，它分为三个层次：①融美术各学习领域("造型 表现","设计 应用"和"欣赏评述")为一体；②美术与其他学科相综合;③美术与现实社会相联系.。三个层次之间又有着不同程度的交叉或重叠.3、《清明上河图》是北宋画家张择端，的作品，整幅作品可分为三段内容，第一段为汴京郊外的景物；，第二段为上土桥及大汴河两岸的繁忙景象，第三段为汴京市区的街景，其中____为整幅作品的中心和高潮。作品采用的是______透视。4、元代最有代表性的四个山水画家分别是黄公望、王蒙、倪瓒、吴镇.5、我国的四大石窟是指敦煌—莫高窟、大同—云冈石窟、洛阳—龙门石窟、天水—麦积山石窟。6、中国画在表现形式上有中堂，条幅，小品，卷轴.册页扇面等多种。7、欧洲文艺复兴时期最具代表性的三位画家是达芬奇，米开朗基罗，拉斐尔，他们的代表性分别是最后的晚餐，西斯廷教堂天顶壁画，西斯廷圣母像 。8、中国的古典园林的苏州四大园林是指拙政园，留园、狮子林、网师网。古典园林特别善于利用具有浓厚民族风格的各种建筑物，如亭、台、楼、阁、廊、榭、轩、舫、桥等。9、《加菜义民》是法_国雕塑家罗丹的作品，他另外的代表作有吻 。11、新课程标准要求在美术教师中加强师生的双边关系，既重视.教师的教，也重视学生的学。要确立学生的主体地位，倡导师生间的情感交流和平等关系。12、巴黎圣母院位于法国，是典型的哥特式建筑。悉尼歌剧院则是澳大利亚国家的建筑，它的造型如贝壳。13、雕塑以其不同的表现形态可以分为圆 雕与浮雕。米开朗基罗的作品《大卫》是一件圆雕作品。二、连线题（每题1分，总计10分）《西斯廷圣母》为拉斐尔“圣母像”中的代表作，《伏尔加河上的纤夫》列宾俄国《冬猎》勃鲁盖尔《西斯廷圣母》 卢梭《伏尔加河上的纤夫》 拉斐尔《冬猎》 东山魁夷《热带飓风与虎》 勃鲁盖尔《旱春之路》 列宾《簪花仕女图》 韩干《照夜日图》 周昉《芙蓉锦鸡图》 赵佶《黄河逆流》 叶浅予《浅塘渡牛图》 马远三、简答题（每题5分，共计20分。）1．谈谈对“在广泛的文化情境中认识美术”的认识第一，从文化的多样性角度来考虑，它加深了学生对文化多样性的了解，培养学生对我国优秀美术传统的热爱，尊重并理解世界的多元文化。第二，从美术学科与其他学科横向联系的角度来考虑，它可以促进学生通过美术学习取得对其他学科的学习和理解第三，从学生分析问题和解决问题的能力角度来考虑，它可帮助学生学会用历史唯物主义的观点看待历史上的一些问题。总之，“在广泛的文化情境中认识美术”在国际上是基于多元文化理论的影响，基于对文化的多样性而提出来的。我国本次美术课程改革中提出这一新理念，是基于从根本上扭转把美术学科仅仅作一种单纯的技能技巧训练的观念，而是视为一种文化学习来看待的理念提出来的，其目的是使学生通过美术学科的学习同其他人文学科一样参与人类文化的传承与发展，培养学生对祖国优秀美术传统的热爱，对世界多元文化的宽容和尊重。2．分析东汉《击鼓说唱俑》的艺术特色。四川地区的汉俑独具特色，内容更为丰富，在出土的许多俑雕像中，最著名的就是这件《击鼓说唱俑》。说唱俑席地而坐，头部硕大，裹着头巾，前额布满皱纹，赤膊跣足，左臂环抱一个圆鼓，右手高扬鼓锤。这个说唱俑的表演仿佛已经进入了高潮，他得意忘形，神情激动，表情夸张，竟不自觉地手舞足蹈起来……这是多么令人激动的场面！虽然人们并不了解他说唱的具体内容，但一看到这位热情、乐观、充满生命活力和幽默感的艺人，都会发出会心的微笑，甚至可以想象到在这个说唱俑的面前，正有一群兴致勃勃的听众在倾听着他出色的表演！可见，汉代的雕塑家们是多么富有创造力和想象力。他们并非简单地模仿生活中的场景，而是采用了极其大胆夸张的手法，着重表现说唱者那种特殊的神气。作者采用虚拟方式，通过欣赏者的联想作用，创造出一个隐含的充满戏剧性的精彩场面。这种虚拟中的戏剧性场面，本身也体现出汉代艺术所特有的生动活泼的气势。这件作品同时也是研究汉代民俗和陶塑艺术的珍贵史料。3．以《故宫》为代表说说中国古代建筑的特点。1）、中国古建筑以木材、砖瓦为主要建筑材料，以木构架结构为主要的结构方式。2）、中国建筑的平面布局具有一种简明的组织规律3）、中国古代建筑造型优美4）、中国古代建筑的装饰丰富多彩5）、中国古代建筑特别注意跟周围自然环境的协调4．说说中国龙的造型各个部分具有哪些动物的特点，并说说龙在历史演变中具有哪些象征意义。尽管龙的形象在古人以言传口授的形式相传中融合、兼并其他动物的内容，人为扭曲变形，导致走失了原来的模样，但仍然具有扬子鳄的全部基本形态特征：1、披满鳞甲的身躯；2、长颚大口和位于头顶的翘鼻；3、锋芒毕现的锥型尖牙；4大而圆的突起眼睛；5粗壮的长尾；6、强健的四肢和五指利爪；7、有横条纹的腹部。为了弥补扬子鳄秃头尖尾有损神灵形象的缺陷，古人发挥了充分的想象力，给它添加了角、须、尾鳍以及把背部纵向排列的突起角质棘刺也变换成锯齿状背鳍，并拉长躯体以渲染气势，充实装饰效果，于是扬子鳄就被塑造成了传说中描绘的张牙舞爪、能腾云驾雾的龙形象了。虽然经过艺术夸张后，幻化的龙与现实中的扬子鳄有了许多不同之处，但对比之下，仍可看到扬子鳄— —长颚、尖牙、披鳞、利爪等主要特征。龙在中国传统文化中是权势、高贵、尊荣的象征，又是幸运和成功的标志。龙之所以具有这种文化象征意义，是与传说及神话中龙在天则腾云驾雾、下海则追波逐浪、在人间则呼风唤雨的无比神通有很大的关系，但更重要的，是因为龙几千年来往往成为中国奴隶、封建社会最高统治者的"独家专利"，是皇权的代名词，因此，皇帝自比为"真龙天子"，全们的身体叫"龙体"《穿的衣服叫"龙袍"，坐的椅子叫"龙椅"，乘的车、船叫"龙辇"、"龙舟"……总之，凡是与他们生活起居相关的事物均冠以"龙"字以示高高在上的特权。四、教学设计（每题10分。共计20分）1．请你写出人美版七册《多姿多彩的靠垫》一课的教学重、难点及解决重、难点的教学策略。2．说说在浙美版七册《想象中的机器人》一课中你打算如何启发学生的想象力。五、技能题（每题10分。共计20分）1．题目：画一幢校园或街头的建筑：要求：结构合理、透视准确。2．题目：请你设计一套桌子、椅子要求：美观、实用、富有创意。中小学美术教师招聘考试试题（一）一、选择题（每空1分，共21分，其中第16题为连线题）1、下列情形导致学生伤害，学校行为并无不当，不承担事故责任的是（ ）A、学校教师体罚或者变相体罚学生；B、学生在校期间突发疾病或者受到伤害，学校发现，但未根据实际情况及时采取相应措施，导致不良后果加重的；C、在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的；D、学校向学生提供的药品、食品、饮用水等不符合国家或者行业的有关标准、要求的。2、《给教师的建议》一书的作者是（ ）A、克鲁普斯卡娅 B、苏霍姆林斯基 C、马卡连柯 D、凯洛夫3、“近朱者赤，近墨者黑”，这句话反映了下列哪种因素对人发展的影响？（ ）A、环境 B、遗传 C、教育 D、社会活动4、热爱学生是教师应该具有的（ ）A、政治素养 B、职业道德素养 C、知识素养 D、能力素养5、孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这反映教师劳动的（ ）A、主体性 B、创造性 C、间接性 D、示范性6、人在看书时，用红笔画出重点，便于重新阅读，是利用知觉的（ ）A、选择性 B、整体性 C、理解性 D、恒常性7、“一目十行”是注意的哪种品质？（ ）A、注意广度 B、注意稳定性 C、注意分配 D、注意转移8、“万绿丛中一点红”容易被注意是利用刺激物的（ ）A、强度 B、对比 C、变化 D活动9、观赏迎客松后，头脑中重现迎客松形象是（ ）A、后象 B表象 C、想像 D、联想10、“一题多解，演绎推理”是（ ）A、再现思维 B、求同思维 C、辐合思维 D发散思维11、“人逢喜事精神爽”这种情绪状态属于：（ ）A、激情 B、应激 C、心境 D热情12、“人心不同，各如其面”，这句俗语为人格的什么作了最好的诠释（ ）A、稳定性 B、独特性 C、整合性 D、功能性13、“精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事”，这是什么气质类型的特点（ ）A、胆汁质 B、黏液质 C、多血质 D、抑郁质14、当一个攻击伙伴的孩子打人后，他父亲打他屁股，这孩子打人行为会减少，这属于（ ）A、正强化 B、负强化 C、正性惩罚 D、负性惩罚15、根据作品题目选出下列正确答案。（1）《孟特芳丹的回忆》 ( )A、法国 莫奈 B、法国 柯罗C、俄国 苏里柯夫 D、荷兰 凡高（2）《喂食》 ( )A、法国 德拉克罗瓦 B、俄国 夏 加尔C、西班牙 毕加索 D、法国 米勒（3）《加莱义民》 ( )A、法国 罗丹 B、佛兰德斯 鲁本斯C、法国 雷诺河 D、俄国 列宾16、连线题：将以下作品与作者用线连起来。《富春山居图》 张择端《韩熙载夜宴图》 范 宽《清明上河图》 顾闳中《溪山行旅图》 黄公望二、填空题（1-11题每空1分，12-19题每题2分，共32分）1、教育必须为 社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动 相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义建设者和接班人。2、素质教育以提高 为根本宗旨，以培养创新精神和 _实践能力___为重点。3、教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人 ，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命。4、国家课程标准应体现国家对不同阶段的学生在知识与技能，过程与方法 、情感态度与价值观 等方面的基本要求。5、从小学至高中设置 综合实践活动，并作为必修课程。6、义务教育课程标准应着眼于培养学生 终生学习的愿望和能力。7、积极开发并合理利用校内外各种 课程资源。8、教师的素养包括 、知识素养及思想道德 三个方面。9、我国模范班主任老师总结出来的德育经验是“ 动之以情，晓之以理，导之以行 ，持之以恒。”10、智力的核心成分是 思维能力。11、能力有实际能力和 潜在能力之分。12、美术又称为 空间艺术或视觉 艺术，具体包括 、 、 、 、 、 、 、 、 等。13、“元四家”指 黄公望、王蒙、倪瓒、吴镇 。14、意大利文艺复兴三杰指 达芬奇、拉斐尔、米开朗基罗 。15、“六朝三杰”指顾恺之、陆探微、张僧繇 。16、“五墨六彩”： 五墨:焦墨、浓墨、重墨、淡墨、清墨——水墨画的色彩层次六彩:黑、白、干、湿、浓、淡——中国画技法名17、南朝谢赫六法：1、气韵生动； 2、骨法用笔； 3、应物象形； 4、随类赋彩； 5、经营位置； 6、传移模写。18、德拉克罗瓦是 浪漫主义画家，列宾是 现实主义画家，普桑是 新古典主义画家，毕家索是 立体主义画家，夏加尔是现实主义画家。19、常用的美术字体有 行揩美术字、隶书 美术字、 魏碑美术字以及 姚体美术字。
不错，加油啊