辽宁教师资格证高中语文真题

【 #教师资格证# 导语】2018上半年教师资格证面试试讲真题及答案陆续发布中， 在考后整理了很多网友提供的2018年上半年高中语文教师资格证面试试讲真题，希望对大家有所帮助，仅供参考。 　　2018上半年教师资格证高中语文面试试讲真题（网友回忆版） 　　1.《金岳霖先生》朗读第一段引导学生体会感情 　　2.《我与地坛》作者感情和思想讲课问题环境描写的作用 　　3.林黛玉进贾府第一段 　　4.阿房宫赋写作目的 　　5.“奇妙对联”专题探究 　　6.《六国论》朗诵最后两段，设计问题体现作者观点 　　7.《春夜宴从弟桃花园序》人教版选修课文 　　8.韩愈的《师说》要求是朗读第一段，找出论证方法，并说明其作用。 　　9.优美的汉字综合探究 　　10.作文题，滋味 　　11.史铁生作品，作者情感和周围环境什么关系。 　　12.《永遇乐京口北固亭怀古》感情朗读全诗，体会情感怎么表现诗词情感 　　13.必修五专题探究《有趣的语言翻译》诗歌翻译诗歌翻译经验中西文化交流 　　14.《过秦论》 　　15.荷塘月色采莲那段，问朗读 　　16.兰亭集序：景物描写与思想议论之间的关联 　　17.《荷塘月色》中的《采莲赋》能不能删，设计一个活动。 　　18.欧.亨利《最后的常春藤》重点分析欧亨利式结尾特点 　　19.对文言现象进行梳理，文言句式，文言词语，两个方面，就梳理一下文言词语（一词多义，通假字，等）还有文言句式（省略句，被动句）要举例子！ 　　20.劝学讲出对比论证比喻论证 　　21.过秦论六国论 　　22.我与地坛 　　23.金岳霖先生（1、朗读第一段；2、引导学生体会感情） 　　24.韩愈师说 　　25.荷塘月色 　　26.声声慢 　　27.大堰河 　　28.社戏节选 　　29.送东阳马生序第一二端（届时加点字：致，稍走，被） 　　30.念奴娇赤壁怀古 　　…… 　　陆续更新中，敬请关注！！！ 　　【扩展阅读】 　　教师资格证面试总分为100分，那么，教师资格证面试多少分通过？成绩保留多久呢？ 　　1、教师资格证面试多少分通过？ 　　教师资格证面试合格分数一般没有固定，教师资格证面试合格与否由各省教育行政部门确定。 　　2、教师资格证面试成绩保留多久？ 　　考生在通过教师资格证笔试、面试后，即可获得中小学教师资格考试合格证明。该合格证明有效期为3年。

真题列举：必修三第一单元“单元说明” 选修课的，《论肚量》 游褒禅山记 答辩你对逍遥游怎么理解？ 《故都的秋》的一道课后思考题，示范赏析一首关于秋的诗文 《荷塘月色》朗读课文并讲第五自然段 《拿来主义》片段板书，用到的写作方法。 《祝福》研讨与练习三，祥林嫂的三次肖像描写。 《荷塘月色》第四段设计活动讲授叠词用法，荷塘月色中写景的文字，要求是范读，鉴赏品读文中的方法，适当板书，十分钟左右。 《氓》带领同学朗读课文；找出文中用兴（？）手法的句子；解释文中用兴手法的这些句子。 闻一多《葬歌》，给出了诗歌全文，请你选择一节板书，范读并组织一个教学活动指导学生朗读。 《鸿门宴》中第三段，首先有感情的读一遍，然后讲解出三个词语或者字的词类活用。

教师资格证高中语文真题

朋友你好。高中语文教师资格证确实是很难考的。和考研相比虽然容易点。但是也不会容易到哪里去。要想考这张证，肯定要付出很大的努力。

您好，中公教育为您服务。2014下半年全国教师资格证高中学段各学科笔试真题：2014下半年浙江教师资格证笔试真题重现—《高中历史》2014下半年浙江教师资格证笔试真题重现—《高中化学》2014下半年浙江教师资格证笔试真题重现—《高中地理》2014下半年浙江教师资格证笔试真题重现—《高中美术》2014下半年浙江教师资格证笔试真题重现—《高中英语》2014下半年浙江教师资格证考试真题重现—《高中语文》2014下半年浙江教师资格证考试真题重现—《高中数学》2014下半年浙江教师资格证考试真题重现—《高中政治》2014下半年浙江教师资格证考试真题重现—《高中音乐》2014下半年浙江教师资格证考试真题重现—《高中物理》2014下半年浙江教师资格证考试真题重现—《高中体育》2014下半年浙江教师资格证考试真题重现—《高中生物》2014下半年浙江教师资格证考试真题重现—《高中信息技术》浙江教师资格面试真题信息详情台州中公教育网站如有疑问，欢迎向中公教育企业知道提问。

教师资格证真题高中语文

教师资格证考试语⽂考题及答案教师资格证考试语⽂考题1.为教学培根的《谈读书》⼀课，教师计划通过⼀篇同样与"求知"有关的作品进⾏导⼊，以下恰当的⼀项是( )。A.罗迦·费·因格《事物的正确答案不⽌⼀个》B.莱蒙托夫《祖国》C.杰克·伦敦《热爱⽣命》D.契诃夫《变⾊龙》1.【答案】A。解析：罗迦·费·因格的《事物的正确答案不⽌⼀个》论述了培养创造性思维和创新精神问题，突破过去⼈们早已根深蒂固的思维模式。故本题选择A项。2.学习鲁迅《阿Q正传》，教师讲解"阿Q在这刹那，便知道⼤约要打了，赶紧抽紧筋⾻，耸了肩膀等候着，果然，拍的⼀声，似乎确凿打在⾃⼰头上了"⼀句的修辞⼿法，并补充其他例⼦引导学⽣理解，下列合适的是( )。A.⼤⾍见掀他不着，吼⼀声，就像半天⾥起了个霹雳，震得那⼭冈也动了。(施耐庵《景阳冈打虎》)B.如果出到⼗⼏⽂，那就能买⼀样荤菜，但这些顾客，多是短⾐帮，⼤抵没有这样阔绰。只有穿长衫的，才踱进店⾯隔壁的房⼦⾥，要酒要菜，慢慢地坐喝。(鲁迅《孔⼄⼰》)C.⽣命像向东流的⼀江春⽔，他从最⾼处发源，冰雪是他的前⾝。(冰⼼《谈⽣命》)D.那树有⼀点佝偻，露出⽼态，但是坚固稳定，树顶像刚炸开的烟⽕⼀样繁密。(王⿍钧《那树》)2.【答案】A。解析：题⼲中的例句为夸张(超前夸张)。A项为夸张;B项为借代，"短⾐帮"代指劳苦的劳动⼈民;C项为⽐喻;D项为⽐喻、拟⼈。故本题选择A项。3.某教研室组织教师学习《义务教育语⽂课程标准(2011版)》围绕"教学建议"展开讨论，下列观点不恰当的是( )。A.学⽣是语⽂学习的主体，教师是学习活动的组织者和引导者。B.教师应努⼒改进课堂教学，整体考虑知识与能⼒、过程与⽅法、情感态度与价值观的综合。C.语⽂教学要注重语⾔的积累、感悟和运⽤，尤其是让学⽣打好扎实的语⽂基础。D.重视学⽣读书、写作、⼝语交际、搜集处理信息等语⽂实践，提倡多读多写，让学⽣在语⽂实践中学习语⽂，学会学习。3.【答案】C。解析：本题考查对课标的理解。C项语⽂教学要注重语⾔的积累、感悟和运⽤，注重基本技能训练，让学⽣打好扎实的语⽂基础。尤其要注重激发学⽣的好奇⼼、求知欲，发展学⽣的思维，培养想象⼒，开发创造潜能，提⾼学⽣发现、分析和解决问题的能⼒，提⾼语⽂综合应⽤能⼒。故本题选择C项。4.教科书中《爱莲说》设置了⼀道练习思考："《爱莲说》称莲为'花之君⼦'，根据课⽂内容，说说作者⼼⽬中的君⼦具备哪些美好品质。和同学讨论⼀下，如何理解'出淤泥⽽不染'的⼈⽣境界?"对思考练习的分析，下列不恰当的是( )。A.强调学⽣审美意识，培养审美情趣B.⿎励学⽣展开对话，表达个⼈观点C.引导学⽣理解概念，提升整合能⼒D.促使学⽣深⼊思考，学会质疑探究4.【答案】C。解析：思考题中"根据课⽂内容，说说作者⼼⽬中的君⼦具备哪些美好品质"旨在帮助学⽣进⾏深⼊思考，感受"花之君⼦"——莲的美好形象，培养学⽣的审美情趣。"和同学讨论⼀下，如何理解'出淤泥⽽不染'的⼈⽣境界?"这⼀问题的设置，⿎励学⽣表达个⼈观点，展开与⽂本、他⼈的对话。C项中"引导学⽣理解概念"违背了练习的审美探究的初衷，仅从"花之君⼦"⽚⾯的字义上去理解，未体现语⽂课程的⼈⽂性特点。故本题选择C项。5.阅读《我的第⼀本书》教学实录，回答问题。师：感谢三位的精彩朗读，哪位同学来点评⼀下?⽣1：⽗亲的第⼀问应该读出"⽣⽓"的⼝吻，刚才朗读者语⽓嫌低了。师：他说要读出⽣⽓的语⽓，同意吗?⽣2：不同意。因为这⼀问前⾯的语境是⽗亲"愁苦"地望着"我"，所以应该是声⾳低沉些。师：好!请你朗读这⼀句，体会⼀下。(⽣动情地读。)师：那么，读第3、4节，⽗亲感动我们的主要是什么呢?⽣3：对"我"学习的⽆⽐关⼼，对"我"的疼爱。⽣4：对"我"友情的尊重，对"我"做法的理解。⽣5：这样的⽗亲值得《羚⽺⽊雕》中的⽗亲学习。(⽣笑)⽣6：对"我"的宽容和尊重。这样的⽗亲真了不起，你看，就因为我把"承"少写了⼀横，⽗亲就将"承"改为"成"字，很让⼈感动。师：同学们品味得很到位，第8节还没有同学分析。让我们⼀起先把第8节读⼀遍。(⽣齐读第8节。)以下对画线部分的评价，有⽋妥当的⼀项是( )。A.通过让学⽣点评学⽣的⽅式，发挥学⽣在课堂中的主动性。B.⽼师不直接对学⽣的⾏为给予评价⽽是把问题抛给另外的学⽣，体现了教师的引导作⽤。C.学⽣思维活跃，迁移能⼒很强，课堂上要注意保护学⽣的迁移思维。D.教师对学⽣从不同⾓度理解课⽂内容的⽅式没有给予恰当的肯定就进⾏下⼀节内容。5.【答案】D。解析：本题考查要点教学评价。教师有对学⽣给予肯定的评价，因此选择D选项。教师资格证考试《综合素质》重点考点⼀、教育观理解国家实施素质教育的基本要求：(1)⾯向全体学⽣(2)促进学⽣全⾯发展(3)促进学⽣⽣动，活泼，主动发展(4)促进学⽣创新精神和实践能⼒的培养(5)着眼于学⽣的可持续发展掌握在学校教育中开展素质教育的途径和⽅法：途径有：(1)树⽴素质教育理念，把握课改精神，实践新课程(基础教育新课程是实施素质教育的基本途径)(2)学校管理，课外活动和班主任⼯作(3)举⾏德智体美并进的教育活动⽅法有：(1)提⾼教师队伍⽔平，限度的发挥教师的作⽤(主导性作⽤，更新教育理念，提⾼素养)(2)将教育⽬的落实到教学之中(3)引导和调动学⽣学习的主动性和积极性(4)开展多种形式的实践活动(5)建⽴多层次，多样化的教学模式依据国家实施素质教育的基本要求，分析和评价教育现象根据要求和素质教育观念进⾏分析素质教育：素质教育是依据⼈的发展和社会发展的实际需要，以全⾯提⾼全体学⽣的基本素质为根本⽬的，以尊重学⽣个性，注重开发⼈的⾝⼼潜能，注重形成⼈的健全个性为根本特征的教育。2、为什么要实施素质教育?(1)实施素质教育是落实“科教兴国”战略的需要;(2)实施素质教育是当今国际教育改⾰和发展的共同趋势;(3)实施素质教育是我国基础教育改⾰和发展的需要;⼆、学⽣观我国所倡导的学⽣观：以⼈为本和全⾯发展理解“⼈的全⾯发展”的思想⼈的道德、体⼒和智⼒的全⾯、和谐、充分的发展。⼈的劳动⼒全⾯发展素质教育的学⽣观的思想基础就是以⼈为本，⼈的全⾯发展本质是⼈的社会属性和社会关系，社会性需要和精神需要，社会素质和能⼒的全⾯发展理解“以⼈为本”的涵义，在教学活动中做到以学⽣的全⾯发展为本“以⼈为本”是⼀种肯定⼈的作⽤和地位，强调尊重⼈、解放⼈、依靠⼈和为了⼈的价值取向。教育中以⼈为本就是以学⽣为本(1)学⽣是完整的，具有独⽴意义的个体(2)学⽣是学习的主体(3)学⽣需要尊重(4)学⽣都有潜⼒学⽣的全⾯发展要求从⾝⼼健康发展，主体性发展，中学⽣社会⽂化发展三个⽅⾯⾝⼼健康发展：⽣理⼼理健康的成长，⽣理⼼理健康得到社会的实现主体性发展：建⽴正确的⾃我认识，培养正确的⼈⽣观价值观和世界观，培养全⾯发展的⼈所需的⾃觉发展，主动发展。(主体性发展是中学⽣全⾯发展的核⼼)社会⽂化发展：主要涉及到德，智，体，美，劳动技术教育等运⽤“以⼈为本”的学⽣观，在教育教学活动中公正的对待每⼀个学⽣，不因性别，民族，地域，经济状况，家庭背景和⾝⼼缺陷等歧视学⽣教育中以⼈为本就是以学⽣为本，以全体学⽣的全⾯发展为本坚持以⼈为本，必须⾯向全体学⽣，必须以学⽣作为教育活动的起点，必须以促进学⽣全⾯发展为⽬标；中学⽣全⾯发展为本的要求：中学教育必须以中学的发展需要为本，必须以中学⽣的全⾯发展需要为本，必须以全体中学⽣的发展需要为本“以⼈为本”也就是所有学⽣发展为本，必须坚持教育公正公平的原则教育机会均等，要求公正的对待学⽣，不因何种原因，给予学⽣相同的教育机会设计或选择丰富多样，适当的教育教学活动⽅式，因材施教，以促进学⽣的个性发展分阶段教育：学⽣的才能有⾼有低，因⽽给予学⽣的教育机会要按照学⽣的才能⾼低来进⾏分配;因材施教：学⽣的个性潜能不同，因⽽给予不同个性发展潜能的学⽣提供有利于发展的教育机会。师⽣关系：尊师爱⽣，民主平等，教学相长三、教师观了解教师专业发展的要求(重点)(1)必须学会学习，加强终⾝学习的意识和能⼒(2)培养和发展⾃⼰的反思能⼒，成为反思型教师(3)培养和强化创新精神和创新能⼒(4)重视交往与合作能⼒的培养(5)要成为课程教育教学的研究者具备终⾝学习的意识(1)为什么要终⾝学习①新课程要求教师必须终⾝学习②教师⾃我实现必须终⾝学习③提升教学⽔平须坚持终⾝学习④提⾼教育创新精神须终⾝学习⑤终⾝学习是教师的职业责任⑥教材改⾰要求教师必须终⾝学习(2)教师终⾝学习的可⾏性教师学习的内容：①学习能⼒学习②专业知识学习③教育理论学习④信息技术学习教师终⾝学习的⽅法①系统的终⾝学习②校本学习③成⼈教育④媒体学习教师终⾝学习在教学中的作⽤①提⾼课堂教学效率②学校教育发展的需要③传播终⾝学习观念在教育教学过程中运⽤各种⽅式和⼿段促进⾃⾝的专业发展要求：(1)培育学习能⼒，做学习型教师(2)培养反思能⼒，做反思型教师(3)培育创新精神，做创新型教师(4)培养合作能⼒，做伙伴型教师;(5)培育科研能⼒，做研究型教师。具备丰富的教育⼼理学知识，情深的专业学科知识素养，⼴博的知识视野要获得专业的终⾝发展就要终⾝学习，可通过正规，⾮正规，校本专业教育发展⽅法有：专业知识学习，教育反思，教育研究全⾯提⾼教育教学质量(1)抓常规教育，培养良好习惯;(2)重情感教育，培养健全⼈格(3)多媒体教学，激发学习兴趣(4)多联系实际，培养动⼿能⼒(5)多样化教学，强化主动学习(6)重因材施教，强化学困帮扶如何提⾼教学成绩：(1)讲⽅法：处理好师⽣关系;(2)讲落实：监控好教学环节;(3)讲思路：培养好学习习惯;(4)讲科学：发展好教研能⼒。理解教师职业的责任与价值，具有从事教育⼯作的热情和决⼼(1)教师职业的责任教师的根本职责是培养社会主义新⼈，社会主义事业的建设者和接班⼈，是①学⽣全⾯发展的培养者②民主师⽣关系的建⽴者③学⽣学习过程的指导者④教育信息的开发应⽤者⑤学⽣健康⼼理的培育者(2)教师职业的价值对教师个⼈：可以满⾜教师作为个体⾃我⽣存和发展的需要对他⼈：对国家，社会，集体和⼈类都有着巨⼤的贡献，为社会和进步提供精神财富，培养全⾯发展的接班⼈和建设者(或者①教师是⽂化传递者②教师是⽂明促进者③教师是智慧开启者④教师是道德塑造者

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辽宁教师招聘考试真题

论语里很多不是。拓展资料：孔子（公元前551年-公元前479年4月11日），子姓，孔氏，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国陬邑（今山东省曲阜市）人，祖籍宋国栗邑（今河南省夏邑县），中国古代伟大的思想家、政治家、教育家，儒家学派创始人、“大成至圣先师”。孔子开创私人讲学之风，倡导仁义礼智信。有弟子三千，其中贤人七十二。曾带领部分弟子周游列国十四年，晚年修订六经（《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》）。去世后，其弟子及再传弟子把孔子及其弟子的言行语录和思想记录下来，整理编成《论语》。该书被奉为儒家经典。

玉不琢，不成器，人不学，不知义，出自《礼记。学记》不是孔子提出的观点。

必须要去呀，一切皆有可能，万一第一放弃了呢

您好，中公教育为您服务。为做好我省2014年“特岗计划”实施工作，根据《安徽省教育厅安徽省人力资源和社会保障厅关于印发安徽省2014年农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划招聘办法的通知》，现将有关事项公告如下：一、招聘原则(一)坚持面向社会、公开公平。(二)坚持考试考察、择优聘用。(三)坚持统一组织、分级负责。二、招聘岗位计划经省政府同意，我省2014年“特岗计划”招聘计划3251名(见附件1)，其中初中特岗教师437名、小学特岗教师2814名。特岗教师岗位设在长丰县、利辛县、砀山县、萧县、灵璧县、泗县、临泉县、颍上县、颖东区、金安区、裕安区、寿县、霍山县、霍邱县、叶集试验区、金寨县、舒城县、泾县、石台县、枞阳县、潜山县、岳西县、望江县、宿松县等24个国家扶贫开发工作重点县(区)和国家连片特殊困难地区大别山区县的县城以下(不含城关镇)的农村义务教育阶段学校。三、招聘对象1.全日制普通高校应届本科毕业生。2.全日制普通高校应届师范类专业专科毕业生(限报考小学岗位)。3.取得教师资格，具有一定教育教学实践经验，年龄在30周岁以下(1984年1月1日以后出生)未就业或与原就业单位解除了劳动(聘用)合同的全日制普通高校往届本科毕业生。四、招聘条件1.坚持四项基本原则，拥护改革开放，热爱教育事业。2.专业基础理论扎实，综合素质较高，学业成绩(或工作实绩)优良。3.品行端正，遵纪守法，在校或工作(待业)期间表现良好，未受过任何纪律处分。4. 身心健康，能胜任教学工作。5. 符合招聘岗位所需的其他资格条件(见附件1)参加过“选聘高校毕业生到村任职工作”、“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”、“三支一扶”计划、“大学生志愿服务西部计划”人员等国家和省基层就业计划项目的服务期满人员，有从教经历的志愿者以及参加过半年以上实习支教的师范院校毕业生同等条件下优先。有下列情形之一的人员，不得报考：(一)不符合招聘岗位条件要求的人员;(二)在读的全日制普通高校非应届毕业生;(三)现役军人;(四)经政府教育部门、人力资源社会保障部门认定具有考试违纪行为且在停考期内的人员;(五)曾因犯罪受过刑事处罚的人员和曾被开除公职的人员、受到党纪政纪处分期限未满或者正在接受纪律审查的人员、处于刑事处罚期间或者正在接受司法调查尚未做出结论的人员;(六)法律规定不得参加报考或聘用为事业单位工作人员的其他情形人员。五、招聘程序和办法(一)宣传动员省有关部门和相关设岗市、县(区)以及各有关高校通过会议、文件、媒体、网络等多种形式进行动员和发布信息，广泛宣传实施“特岗计划”的重要意义和招聘对象、条件、办法及相关优惠政策，引导和鼓励高校毕业生积极报名参加“特岗计划”教师招聘。(二)网上报名1.报名时间。报考人员登录教育部“特岗计划”信息管理与服务系统(，下同)报名，网上报名时间为6月7日8:00至6月16日18：00，逾期不予受理。2.报名需录入的信息。个人基本信息：包括姓名、性别、政治面貌、身份证号等，教育信息：包括最高学历、毕业院校、专业类别、专业名称等，简历信息：包括学习工作经历、奖惩情况、技能及特长、既往病史等。3.有关要求(1)报考人员承诺报名所填内容真实有效，遵守考试纪律，否则将取消资格。(2)报考人员需按照报名系统的提示要求，真实、完整地录入信息，确保准确无误，并按要求上传相应资料。(3)每位报考人员限报一个县(区)的一个招聘岗位，多报无效。(三)网上资格审查1.报考人员进行网上报名的同时，各设岗县(区)教育局对照招聘条件逐人进行资格审查，最迟于6月17日18:00前结束。报考人员要在6月17日18:00前登录“特岗计划”信息管理与服务系统查看是否通过资格审查。通过资格审查的，不能再报考其他岗位;尚未审查或未通过资格审查的可在6月18日前改报。2.各设岗县(区)资格审查工作完成后，同一岗位招聘人数4人及以下的，应聘人数与招考计划数之比应不低于3:1(音乐、体育、美术和信息技术学科岗位计划数与报名人数之比不低于2:1);同一岗位招聘人数达到5人(含5人)的，应聘人数与招考计划数之比应不低于2:1。不足规定开考比例的，经省教育厅、省人力资源和社会保障厅核准，相应调减或取消计划。3.所报岗位因报名人数不足被取消的岗位计划，在6月19日前在安徽教育网公告，报考该岗位并已通过资格审查的报考人员，可在6月20日12：00-18：00进行一次改报，逾期不再受理。对于改报岗位的报考人员，各设岗县(区)教育局应于6月21日18:00前完成资格审查。4.各设岗县(区)于6月23日下午下班前将所有通过资格审查的分学段、分学科人数分别报送所在市教育局人事科和省教育厅师资处。5.通过资格审查的报考人员于6月25日8:00至6月27日18:00直接从“特岗计划”信息管理与服务系统打印笔试准考证。6.报考人员应仔细阅读笔试准考证上的注意事项和考场规则，持本人有效身份证和笔试准考证，按指定的时间、地点参加笔试。如有疑问，欢迎向中公教育企业知道提问。

辽宁省沈阳市教师招聘考试真题 - 百度文库3.下列选项中哪项不是由孔子提出的?() A 启发诱导 B 因材施教 C 教学相长 D 学思结合 4.()是人发展的前提,为个体身心发展提供了可能性。 A 遗传因素 B 环境因素 C 教育因素 D 主观能动性因素 5.()认为人的发展...不挂科&百度文库联合提供高二历史上期中-益阳市箴言中学2014-2015学年高二上学期期中考试历史试 ...(1)第一问考查的是孔子的思想,孔子的思想主要是有仁、礼等。根据所学知识可知,民贵君轻的思想和君舟民水的思想分别是孟子和荀子提出来的。(2)根据材料“守旧而维新、复古而开明,这样一种二重性的立场,使得儒家学说能够在维护礼教...不挂科&百度文库联合提供《论语》知识竞赛题 - 百度文库B、 孔子认为周"礼"非常重要,是实现仁的前提。 C、 孔子认为"仁"和"礼"是相辅相成、不可分割的。 D 孔子认为"礼"和刑罚相对立的 22、 以下哪种观点属于孔子的主张 A."无为而治"B."守静"C."忠恕"之道 D."天法道,...不挂科&百度文库联合提供儒学与生活作业答案 - 百度文库“己所不欲勿施于 人”是由下列哪位先哲提出来的:孔子在某种情况下,礼可以: 以上都可以孔子认为统治一个混乱的集体,首先应该做什么:正 名冯友兰认为人生境界有四种:是中国历史上人身分离的时代是: 西周下列对《周易》古经里的“...不挂科&百度文库联合提供

复习时打的资料2011年辽宁省中学教师资格认定考试 中学——<教育学>一、单选：10*1分共10分1 世界上最早的教育专著是2《大教育论》的作者是著名教育家3狭义的教育制度是指4广义的教育目的是指5我国中学教学的特殊形式是6教学工作的中心环节是7全面调整各类教育关系、规范我国教育工作行为的基本法律是8表明某人专业学术水平的证明文件是9《中华人民共和国教育法》的实施时间是10《中小学教师职业道德规范》中规定的“师德”的灵魂是二、多选：10*2分共20分1教育的基本要素包括2原始社会教育的特点包括3义务教育的特性主要有4教育目的的功能有5教师的知识素养主要包括6当代学生的特点包括7课的结构组成部分包括8德育目标的特征主要有9制定《教师法》的重要意义在于10《教师法》规定教师享有的基本权利有三、填空题10*1分共10分1孔子强调 相结合，要求学以致用，把知识运用到政治生活和道德实践中去2教育学家杨贤江1930年出版了第一本试图用马克思主义观点论述教育的著作是3教育的劳动起源论也叫4义务教育是指国家采用法律形式规定的适龄儿童，少年必须接受的，国家、社会、学校、家庭都必须予以保证的带有强制性的5学生的个体 是其身心发展的动力6教育目的是一切教育活动的出发点和7我国最早采用班级授课制的是1862年清政府在北京开办的8教育督导制度是指 为保证国家有关系教育的法律、法规、方针政策的贯彻执行和教育目标的实现，对所辖地区教育工作进行督导、检查、评估、指导的制度。9教师资格制度是国家对教师实行的一种特定的 制度。10课程标准是国家课程的基本纲领性的文件，是国家对基础教育课程的基本规范和四、简答题4*5分共20分1简述教育的社会属性2素质教育的牲有哪些3简述课程改革的理念4我国中学教学基本组织形式是什么？有哪些特点？五、论述题：2*10分共20分1论述学校教育为什么在人的发展中起主导作用2试述德育过程是培养学生知、情、意、行的过程，具有统一性和多端性六、案例题：2*10分共20分2012年辽宁省中学教师资格认定考试 中学——<教育学>一、单选1提出“学而不思则罔，思而不学则殆”的古代教育家是2由十七世纪捷克教育家夸美纽斯编写的教育著作是3主张“儿童中心”的教育家是4一定社会的经济发展水平制约着5青少年身心发展的“不均衡性”要求教育者在教育教学活动中要6教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的7教学原则是教学工作必须遵循的基本要求和指导原理，它的制定依据是8我国最早采用班级授课制是在9德育的方法有很多，其中最基本的方法是10表明某人专业学术水平的证明文件称为二、多选1德国教育家赫尔马特被称为是传统教育的代表人物，，他主张的“教育三中心”包括2教育的社会属性包括3关于人的发展的动力观有若干种，“外铄论”是其中一种，其代表人物有4素质教育的特征包括5课程计划的内容包括6教学过程的构成要素有7课的结构一般包括8德育在个体发展中的功能主要表现为9班主任的专业化素养包括10《教师法》规定教师享有的基本权利包括三、填空题1我国近代教育家杨贤江先生编写出版的 是我国第一部试图用马克思主义观点阐述教育问题的教育著作2教育的本质属性就是强调教育是 的一种社会活动3学校具有开发个体特殊才能和 的功能4狭义的教育目的是国家对在学校中培养什么样人才的5普通学校体育的根本任务是 ，增进学生的健康。6教师的业务素养主要包括知识素养和 两个方面。7教学方法是教师和学生为完成教学任务在教学过程中采用的 的总称。8备课是教学工作的基础和9德育过程的主要矛盾表现为教育者所提出的目标要求和受教育者思想品德 的矛盾。 10教师资格制度是国家对教师实行的一种特定的教师职业四、简答题1简述学校教育产生的条件2教育实现劳动力再生产的具体表现如何3什么是教学？教学的任务有哪些？4德育过程的基本规律有哪些？五、论述题1结合实际谈谈，新课程改革背景下教师如实现角色转换2结合实现谈谈教师如何上好一堂课六案例: 略 2013年辽宁省中学教师资格认定考试 中学——<教育学>一、单选1教师劳动手段具有2学生在教师指导下运用知识去反复完成一定的操作以形成技巧的方法称3我国教学的特殊形式是4德育原则是德育过程中必须遵循的基本要求和准则，提出的依据是德育目标和5《中华人民共和国教师法》实施的时间是6提出“不愤不启，不悱不发”教学思想的古代教育家是7《普通教育学》的作者是8《教学与发展》一书的作者是9决定受教育权的是一定社会的10青少年身心发展的“顺序性”要求教育者在教育教学活动中要二、多选11直观性原则是教学的一条重要原则，直观一般可分为12教师备课应做好的工作有13德育目标即德育活动所预期达到的目的，主要特征有14班级组织是一个动态的发展系统，它的发育阶段包括15《教师法》规定教师应履行的义务包括16构成教育的基本要素包括17义务教育的基本特征有18环境为人的发展提供了各种有，包括19教育目的的功能包括20课程标准的构成要素有三、填空21教育的心理起源论否定了教育的 和社会性22广义的教育包括家庭教育、学校教育和23学校教育在人的发展中起 作用24教育目的是一切教育活动的 和依据，也是一切教育活动的归宿25美育又称为 ，它是教育者培养受教育者正确的审美观以及鉴赏美、创造美的能力的活动。26教师组织教育活动的能力包括组织教学能力和27教学方法的指导思想两种，一是启发式，二是28上课是教学工作的 环节29德育过程是学生在活动和交往中接受多方面影响的过程，具有社会性和30《中小学教师职业道德规范》中规定的“爱国守法”是教师职业的基本要求，“爱岗敬业”是老师职业的四、简答31简述奴隶社会教育特点32简述教育对科学技术的促进作用33教学过程的基本规律有哪些34班主任如何培养健康的班级舆论和班风五、论述题35结合实际谈谈，如何建立良好的师生关系36结合实际阐述班主任工作的时代任务六．案例：略2009年辽宁省教师资格认定考试 中学——《教育心理学》试卷一、单选：10*1分共10分1历史上第一部论述心理学的著作《灵魂论》的作者是2一般把心理现象分为两大方面，一方面是人格，另一方面是3桑代克从1896年开始，先后用迷津和迷笼研究动物的学习活动，这一理论属于4“入芝兰之室，久而不闻其香；入鲍鱼之室，久而不闻其臭”反映的心理5察觉出两个同类刺激物之间最小差异量的能力叫做6后学习的材料对保持和回忆学习的材料的干扰作用属于7在人脑中凭借记忆所提供的材料加工，从而产生新形象的心理过程称为8一般来说。强度大的、对比鲜明的，突然出现的，变化运动的，新颖的刺激，自己感兴趣的，觉得有价值的刺激更容易引起9某中学生活泼、好动、乐观、灵活。喜欢交朋友，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，容易见异思迁。他属于传统气质中的10在人际交往中，最近的印象对人的评价起着重要作用，这属于人际印象形成中心理效应的二、多选：10*2分共20分1中学生心理发展的一般特征是2技能按其本身的性质和特点可以分为3根据记忆内容的不同，记忆可分为4问题解决的一般性障碍主要包括5动机作为活动的一种动力，具有的功能包括6个体对挫折的反应表现在7情绪的两极性表现在8人格结构是十分复杂的，它的组成部分主要包括9一般能力包括10挫折在人们的生活中是不可避免的，应对挫折的方法有三、填空题：10*1分共10分1 1879年，德国心理学家 把实验法引进心理学，并在德国菜比锡大学创建了世界第一个专门的心理学实验室，这标志着心理学成为了一门独立的实验科学2有机体在神经系统的参与下，对内外环境刺激做出的规律性反应称为3温故而知新，这属于 迁移。4明适应使视觉器官在强光的刺激下感受性 了5在不需要意识或有意回忆的情况下，个体的经验自动对当前任务产生影响而表现出来的记忆为6对“月晕而风，础晕而雨”的判断，属于 思维7意识的最基本特征是意识的8个人成就动机强弱与个体对成功概率的估计有着密切的关系， 的成功率是最高的9心理学家吉尔福特创立了智力三维结构模型理论，认为智力结构应从操作、内容和 三个维度去考虑10知道某人是上海人，人们就会推断他精明，细致，能干，但狡猾，小气，这种心理效应就是四、简答题：4*5分 共20分1简述学习迁移及其种类2简述感觉记忆及其特征3简述思维及其种类4简述情绪状态五、论述题：2*10分共20分1俄国教育家乌申斯基曾指出“如果教育家希望从一切方面去教育人，那么就必须首先也从一切方面去了解人，“结合这句话，论述教师职业与心理学的关系。2论述人际认知对人际交往的影响六、案例题“2*10分 共20分2011年 辽宁省教师资格认定考试 中学——《教育心理学》试卷一、单选1行为主义心理学的创始人是2中学生的身心发展既具有儿童期的特点，又具有成年期的特点，处于半幼稚、半成熟的状态，心理学家把这种特点称为3在心理学的发展史上，桑代克提出了第一个较为完整的学习理论是4感觉器官对刺激物的感觉能力是5“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”所描述的状态属于6在刺激停止后，脑中断续保持异常清晰，鲜明的表象是7在考试时集中注意的状态是8需要层次理论的提出者是9自我意识是人格调控系统，包括“自我认识，自我体验和10个体在社会认知过程中，通过“第一印象”最先输入的信息对客体以后的认知产生的影响作用称为二、多选 1心理学的研究方法包括2反射弧的组成部分有3直观教学的形式包括4品德的心理结构包括5道德评价能力是道德认识发展的标志，中学生道德评价能力的发展趋势表现为6记忆的过程包括7动机理论有8影响压力的主要因素有9注意的品质包括10按照能力可把能力分为三、填空1 1987年 在莱比锡大学建立了世界第一个心理学实验室，使心理学真正走上了科学心理学的道路。2完形主义心理学是20世纪初在德国兴起的心理学派，又称为3短时记忆的容量有限，一般为 个组块。4在特定条件下对客观事物产生的歪曲知觉称为5由先前的活动所形成的，并影响后继活动趋势的一种心理准备状态是6在出乎意料的紧急情况下引起的情绪状态是7中学时代是人生发展的一个转折期，有心理学家称其为 ，也是一个人由儿 童走向成人的过渡期。8智力测验表明，智力在全体人口中的分布有高低水平的差异，这种个体差异呈9运用新颖的、独创的方法，创造性的解决问题，产生新思想、新假设、新原理的思维，称为10发现记忆规律的第一人是德国心理学家四、简答题1什么叫知觉？知觉有什么特性？2简述高级神经活动类型的分类及其标准3简述概念形成的影响因素4简述中学生情绪障碍的调节策略五、论述题1试论述引起无意注意的原因及其在课堂教学中的运用2试论述中学生不良行为产生的原因六略2012年辽宁省教师资格认定考试 中学——《教育心理学》试卷一、单选1瞳孔反射和眼动的中枢位于2关于学习迁移，贾德在1908年所做经典的“水下打靶”实验支持了3知觉的特性不包括4后学习的材料对先学习材料的干扰作用被称为5“月晕而风，础润而雨”属于6奥尔德弗修正了马斯洛的需要层次理论，在其需要理论中不包括7具有持续、弥散和感染性的情绪体验是8明尼功达多项人格量表的编制方法是9抑郁质神经过程的基本特征是10人际交往中从所具有的某个特征泛化到其他有关的一系列特征上，这被称为二、多选1影响到心理学的生理学研究始自19世纪德国的几位生理学家，他们有2中学生心理发展的一般特征包括3智力技能形成的阶段包括4能够为人们提供知觉物深度与距离线索的有5思维是高级、复杂的心理活动，其最主要的特点包括6想象分析、综合活动形式7情绪的两极性主要表现有8投射测验包括9根据个体的社会生活方式，性格的分类包括10社会学习理论的代表人物班杜拉认为，一个完整的观察学习由几个相互关联的过程构成，他们包括三、填空1构造主义心理学认为，心理学的研究对象是2布鲁纳的“认知—发展”模型认为，学习的实质在于主动的形成3科尔伯格采用 法研究道德发展，提出了他的道德发展阶段理论。4在认知过程中， 是感知和思维的中间环节，是感性向理性认知过度的桥梁。5在意志品质中，与受暗示性和武断从事相反的品质是6世界上第一个使用的智力测试是 智力量表7成为继行为主意和精神分析之后西方心理学“第三势力”的是 心理学8技能是通过 而形成的，趋于完善化的、自动化的活动方式。9视觉适应包括 两种。10 由先前的活动所形成的并影响后继活动趋势的一种心理准备状态叫四、简答题1简述知识理解的标志2注意机制的主要理论和代表人物3什么是意志及意志行动的主要特征4简述影响言语理解的因素五、论述题1请结合能力、知识与技能的关系试论述如何促进中学生全面发展2请结合问题解决的影响因素论述如何提高中学生的问题解决能力2013年辽宁省教师资格认定考试 中学——《教育心理学》试卷一、单选1提出有意识和无意识生物的一切活动，按其产生的方式来说都是反射的学者是2在奥苏伯尔的学习分类中，新知识和认知结构中的适当观念建立实质的、非人为联系是3刚能够引起差别感觉的两个同类刺激物之间的最小差别量叫4说明人的记忆系统有一个感觉存储阶段，创造了部分报告法的学者是5表象的基本特征不包括6注意的品质不包括7想考个好学校，又怕报名的人太多，竞争太激烈落榜，这种冲突8创立Q分类法的学者是9斯腾伯格三无理论的核心内容是10在凯利的归因理论中，影响归因的信息特性不包括二、多选11人格特征是一个经常表现出来的稳定的心理特征，它包括12最基本的无条件反射包括13影响知识应用的因素包括14人眼对色光混合而产生的视觉现象遵循的定律有15影响遗忘的因素包括16影响问题解决的因素包括17赫尔是动机理论的重要代表，他认为行为反应潜能取决于18职业枯竭是在工作中逐渐形成的，个人工作状态的阶段包括19大五因素模型一认为有五种特质涵盖了人格的所有方面，以下属于这五种特质的有20人际吸引的条件包括三、填空题21在心理测验中， 指测验结果的正确性和有效性22初中生思维最主要的特点就是其思维的23借助于内部言语在头脑中完成的完善化的智力活动方式是24发现记忆遗忘规律的第一人是25动机强度与工作效率不是一种线性关系，而是 关系26在维克斯勒智力测验中，离差智商是采用统计学上的标准差来表示智商高低的，其平均智商分数为27亚里士多德的 被认为是历史上第一部论述心理学的著作28有机体在神经系统的参与下，对内外环境刺激做出的规律回应被称为29刺激物之间的最小可觉差与标准刺激强度的比值是恒定的，这就是心理学中的30睡眠可以分为四个阶段，其中睡眠锭出现在四、简答题31 简述影响发现有社会价值问题的因素32简述动作技能形成的阶段33简述能力发展的个体差异34简述观察学习的过程五、论述题35试述中学生逆反心理的成因36试述影响利他行为的因素 六案例题：略

【简答题】以下哪种说法不是孔子提出来的？（ ）最佳回答美于思

教师资格证考试真题高中语文

高中语文教师资格证考《综合素质》、《教育知识与能力》、《语文学科知识与教学能力》、《语文教学能力测试》、《普通话》然后要体检合格，我把考试的资料分享给你。链接： 提取码：2356

为什么要选择教师这个行业？ 我读的是师范类的专业，当一名优秀的老师是我最大的愿望。现在公司之类的工作不够稳定，教师稳定性比较高，尤其是好的学校很重视对教师的培养，所以未来会有很大的发展空间。 你最尊敬的教育家是谁，为什么？ 我最崇拜的教育家是素有英语教育界泰斗之称的——张道真。我之所以崇拜他，原因有三。 第一高尚的人格魅力。76岁高龄的张道真教授，在国内外英语教育界享有盛誉。他把毕生的经历都献身于教育并研究教育，正是他带领着我们走着英语教育改革的每一个步伐! 第二科学、实用的英语教学方法。他提出了一系列的方法来改变这种状态。而这些行之有效的方法被广泛应用到实际教学中。 第三严谨治学的思想前瞻性。张教授提倡考试要改革，听说与读写，二者并举, 甚至听说占有更重要的地位。思想深邃的张道真教授，以其独特的人格魅力，科学的工作态度，严谨的治学思想，征服了我，我要秉承他老人家的思想和态度，在未来的英语教学之路上，默默奋斗，勇敢向前，创造英语教学的辉煌，是我学习的榜样！ 你最赞赏的教学方法是什么？ 以学生为主体，激发学生学习兴趣，使课堂生动活跃的教学法是我赞赏的教学方法。教学过程中，用一些平常生活中最常见的例子来跟学生解释，容易吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。我想每一种教学方法都有它的独特之处，如果用得好了，用得恰当可以使课堂变得丰富多彩！ 为什么学生会偏科？ 学生偏科有很多因素，我着重从以下三点来分析，第一兴趣，第二环境，第三老师。如果具体分析，第一兴趣，学生因为兴趣爱好不同容易出现偏科现象；第二是环境，低年级容易受周围环境的影响，周围同学经常在一起讨论的科目会影响自己对某学科的偏好。第三老师，部分学生因为某科老师而出现偏科现象。当然也会有其他因素。回答完毕。做好一名教师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实，除了这些，你认为教学的最重要特质是什么？ 做一名好老师除了敬业、爱生、专业知识扎实之外，老师拥有开朗的个性，良好的品德，比较渊博的知识更为重要。 你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗？为什么？ 赞同。教学方法因人而宜，没有一个适合所有人的方法，但要适合个人，这就是贵在得法。教师备课时要从教学实际出发，根据教材特点、学生实际、本校条件等，结合不同的教学目标、内容、对象和条件，因校制宜、因时制宜，灵活、恰当地借鉴和选用国内外的教学方法，突出重点、攻破难点，并善于探讨、实践，教学其实就是教学有法、但无定法、贵在得法的过程。 新课程标准的价值取向是什么？ 新课程标准的价值取向是要求教师成为决策者而不是执行者，要求教师创造出班级气氛、创造出某种学习环境、设计相应教学活动并表达自己的教育理念等等。备课备课是教师的一项基本功。我认为无论是哪门学科，教师真正要备好一堂课，应该脚踏实地，并结合自身和学生的实际，进行创造性地研究和设计。第一“研读”是备课的必要前提，老师研读与课程有关的资料是必不可少的环节；第二“博学”是备课的重要基础；第三“细致”是备课的基本要求；第四“创新”是备课的成功亮点。这种备课方法是我所追求的目标。（补充：备出一份好的教案是上好一堂课的重要前提，也能使教师教学更有底气，甚至变得胸有成竹。同时，好的教案设计也直接影响学生的学习兴趣、方式、效率等多个方面，最终对整个课堂课的教学效果起到决定性的作用。）你同意“没有不合格的学生，只有不合格的教师”这句话吗？ 本句话源于教育家陈鹤琴老先生的名言“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，“没有不合格的学生，只有不合格的教师”是其衍生出的众多“伟辞”中最为着名的一句。我认为陈老先生当初写这句话时，断然不会想到在多年以后的今天会引出如此多的讨论吧！我不完全赞同。这句话说的太过绝对，造成不合格学生的原因有很多，每位学生自身条件和生活环境都是完全不同的，因此出现不合格的学生老师不能完全负责。但是老师对待资质不高和成绩不好绝对不能视而不见听而不闻，任其自生自灭，对待此类学生，老师应该积极努力帮助学生找到落后的原因，平时多关心，多辅导，尽快帮助学生把成绩赶上来。一堂好课的标准是什么？ 1一堂好课的评价标准是，第一是否达到教学目标，因为这是促进发展的根本宗旨；第二教学内容方面是否达到科学合理的标准；第三教学策略与方法是否能达到学生主动学习的目的；第四老师是否具有良好的教学基本功。2一堂好课的标准是学生学有所得。在情感、态度、价值观，在过程与方法，在知识与能力方面有所得。评价一堂好课的标准有以下几点有意义、有效率、有生成性、是常态下的真实的课。一堂好课的基本表现是必须形成学生的兴趣和持续学习的动力；兼顾有差异的学生，使不同层次的学生都有所得；体现思维的深度、促使学生知行结合，有所收获。 3用建构主义观点探讨一堂好课的标准:学生学习的主动性、师生有效的互动性、学生自主获取知识的实践性、学生真正的理解性、预备学习材料的良好组织性、学生学习的反思性。“好课”标准没有定论，强调多元、崇尚差异、主张开放、重视平等、推崇创造、缉范光既叱焕癸唯含沥关注边缘群体，实现和谐课堂，使每一个学生都得到发展是一堂好课的基本要求。怎么当好一个化学老师？首先要有三心，责任心耐心爱心然后就是备课要充分，备学生备教材备内容备学生，知道学生是什么层次什么水平，了解他们需要什么备教材，了解熟悉教材备内容，熟悉要教授的内容，要注意重点难点，注意教学方法“学生自己管理自己”的观点你赞同吗？ 赞同。每个学生都希望自己在班集体中得到重视。既然学生是主体，那么教师就要敢于放手，让每个学生发挥自己的能力，体验成功的快感，激发了他们的积极性。老师要善于引导学生，放手让学生自己管理自己。 结合你所申报的学科的课例，说说如何达成情感目标许多语文课堂教学内容的肤浅化倾向，如目标模糊不清，语言品味如蜻蜓点水，拓展探究严重游离于文本等。这种倾向的产生从语文课堂教学层面来看，主要是课堂教学的目标出了问题。一、关注“三维”，和谐共融新课程倡导的教学目标应在显性目标达成的基础上体现隐性目标的“三个维度”。因为语文课是语文实践课，所以语文课程目标被“扩大”到知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观这样的三维目标上。“三维目标”不是一个直线性的目标，而是一个有机融合、螺旋上升的目标。“速读课文，整体式概括；寻读课文，板块式积累；细读课文，多角度品味”。正是在“速读、寻读、细读”的过程中学生掌握了“概括、积累、品味”的阅读方法，提高了阅读能力，分类识记了语言知识点。二．走进文本，达成隐性目标。教学目标有显性目标和隐性目标两个方面，语文教学过程中，隐性目标的达成往往比显性目标更重要。第一，注重语言积累、语感培养、感悟体验。注重学生的“自我体验”，这就是关注隐性目标即长远目标。“体验”具有多重涵义，语言的运用需要体验，光靠讲规则不行，我们教的方法往往只是“一般规律”，如果我们让学生自己去体验，说不定还会有适合学生个性的读书方法。因此，我们不妨用“课程标准”的精神来审视这个问题，注重于学习“过程”中的学生“自我体验”。学生在学习过程中对方法的体验和创造要比教师的授予更有意义。” 第二，注重工具性与人文性的和谐统一。人文性，情感态度价值观，是语文课程本身应有的目标。语文课程不仅包含语言、文字、文章、文学这些东西，其情感态度价值观我们也要关注。在实施的时候，我们不能脱离学生听说读写的语文实践进行，不能搞思想道德的说教，应跟语文实践紧紧结合在一起。有人担心，强调了人文性，强调了情感态度价值观，便可能会在课堂上直通通的大讲特讲，这种担心不是多余的。在目前的语文课堂上，脱离语言环境、架空分析内容的现象依然普遍存在，这种现象将会成为今后一个阶段影响语文教学质量提高的“瓶颈”。语文教学需要加强人文性，但若把它与工具性对立起来，就会走向另一个极端。只有工具性和人文性的和谐统一，才能真正提高语文教学质量。语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。在语文教学中加强学生的语文实践，一要采取多种多样的形式，给学生创造尽可能多的实践的机会；二要不断开发、充分利用无处不在、无时不有的语文教育资源，使学生凭借丰富的资源和大量的实践，在学语文、用语文中渐渐习得语文学习的规律，不断提高整体把握的能力。总之，语文教育要重整合，重实践，重积累，重熏陶，在反复实践中，不断提高综合运用的能力，全面提高语文素质。第三，利用“三论”，促进共生语文课堂教学策略多种多样，如何选择运用，因人因课而异。我们认为如果在语文教学中能巧妙利用争论、讨论、辩论这“三论”策略，对于改变传统语文课的沉闷、低效和无味会大有裨益，它更有利于促进学生的语言、思维和情感的发展。第四、达成“三化”，全体共进。传授知识是任何一门学科必不可少的任务，语文也不例外。一节课下来，总有或多或少的知识点须要学生了解和掌握。长期以来，学生掌握知识点的方法主要靠记硬背，背到后面忘了前面是常有的事。由于缺乏理解，知识点之间也常常发生混淆，即使有的同学能记清，但面临运用时有的就不知所措了。所以传统课堂的知识教学几乎是囫囵吞枣地记些知识。活化知识就是要求对知识在理解上记忆，在运用中掌握，达到活学活用。我们以为“方法太少”的原因要么是老师教得少，要么是老师教了，学生掌握得少。前者是老师的教学理念问题，后者是老师的教学方法问题。毫无疑问，方法要教，正所谓“授人以渔”胜过“授人以鱼”，只是“授渔”之法不能机械灌输，而要注重内化。方法的内化是指教学过程中，教师应将学习的方法通过必要的训练转化为学生内在的能力，而不是作为一种“附加物”让学生去记。被内化了的方法犹如溶入了血液一般，已成为学生内在素养的重要组成部分。

每个地方对教材、课题的要求不一样，建议你翻看你们教育局往年的课题，基本上都是差不多的。

教师资格证高中语文历年真题

教师资格证考试语⽂考题及答案教师资格证考试语⽂考题1.为教学培根的《谈读书》⼀课，教师计划通过⼀篇同样与"求知"有关的作品进⾏导⼊，以下恰当的⼀项是( )。A.罗迦·费·因格《事物的正确答案不⽌⼀个》B.莱蒙托夫《祖国》C.杰克·伦敦《热爱⽣命》D.契诃夫《变⾊龙》1.【答案】A。解析：罗迦·费·因格的《事物的正确答案不⽌⼀个》论述了培养创造性思维和创新精神问题，突破过去⼈们早已根深蒂固的思维模式。故本题选择A项。2.学习鲁迅《阿Q正传》，教师讲解"阿Q在这刹那，便知道⼤约要打了，赶紧抽紧筋⾻，耸了肩膀等候着，果然，拍的⼀声，似乎确凿打在⾃⼰头上了"⼀句的修辞⼿法，并补充其他例⼦引导学⽣理解，下列合适的是( )。A.⼤⾍见掀他不着，吼⼀声，就像半天⾥起了个霹雳，震得那⼭冈也动了。(施耐庵《景阳冈打虎》)B.如果出到⼗⼏⽂，那就能买⼀样荤菜，但这些顾客，多是短⾐帮，⼤抵没有这样阔绰。只有穿长衫的，才踱进店⾯隔壁的房⼦⾥，要酒要菜，慢慢地坐喝。(鲁迅《孔⼄⼰》)C.⽣命像向东流的⼀江春⽔，他从最⾼处发源，冰雪是他的前⾝。(冰⼼《谈⽣命》)D.那树有⼀点佝偻，露出⽼态，但是坚固稳定，树顶像刚炸开的烟⽕⼀样繁密。(王⿍钧《那树》)2.【答案】A。解析：题⼲中的例句为夸张(超前夸张)。A项为夸张;B项为借代，"短⾐帮"代指劳苦的劳动⼈民;C项为⽐喻;D项为⽐喻、拟⼈。故本题选择A项。3.某教研室组织教师学习《义务教育语⽂课程标准(2011版)》围绕"教学建议"展开讨论，下列观点不恰当的是( )。A.学⽣是语⽂学习的主体，教师是学习活动的组织者和引导者。B.教师应努⼒改进课堂教学，整体考虑知识与能⼒、过程与⽅法、情感态度与价值观的综合。C.语⽂教学要注重语⾔的积累、感悟和运⽤，尤其是让学⽣打好扎实的语⽂基础。D.重视学⽣读书、写作、⼝语交际、搜集处理信息等语⽂实践，提倡多读多写，让学⽣在语⽂实践中学习语⽂，学会学习。3.【答案】C。解析：本题考查对课标的理解。C项语⽂教学要注重语⾔的积累、感悟和运⽤，注重基本技能训练，让学⽣打好扎实的语⽂基础。尤其要注重激发学⽣的好奇⼼、求知欲，发展学⽣的思维，培养想象⼒，开发创造潜能，提⾼学⽣发现、分析和解决问题的能⼒，提⾼语⽂综合应⽤能⼒。故本题选择C项。4.教科书中《爱莲说》设置了⼀道练习思考："《爱莲说》称莲为'花之君⼦'，根据课⽂内容，说说作者⼼⽬中的君⼦具备哪些美好品质。和同学讨论⼀下，如何理解'出淤泥⽽不染'的⼈⽣境界?"对思考练习的分析，下列不恰当的是( )。A.强调学⽣审美意识，培养审美情趣B.⿎励学⽣展开对话，表达个⼈观点C.引导学⽣理解概念，提升整合能⼒D.促使学⽣深⼊思考，学会质疑探究4.【答案】C。解析：思考题中"根据课⽂内容，说说作者⼼⽬中的君⼦具备哪些美好品质"旨在帮助学⽣进⾏深⼊思考，感受"花之君⼦"——莲的美好形象，培养学⽣的审美情趣。"和同学讨论⼀下，如何理解'出淤泥⽽不染'的⼈⽣境界?"这⼀问题的设置，⿎励学⽣表达个⼈观点，展开与⽂本、他⼈的对话。C项中"引导学⽣理解概念"违背了练习的审美探究的初衷，仅从"花之君⼦"⽚⾯的字义上去理解，未体现语⽂课程的⼈⽂性特点。故本题选择C项。5.阅读《我的第⼀本书》教学实录，回答问题。师：感谢三位的精彩朗读，哪位同学来点评⼀下?⽣1：⽗亲的第⼀问应该读出"⽣⽓"的⼝吻，刚才朗读者语⽓嫌低了。师：他说要读出⽣⽓的语⽓，同意吗?⽣2：不同意。因为这⼀问前⾯的语境是⽗亲"愁苦"地望着"我"，所以应该是声⾳低沉些。师：好!请你朗读这⼀句，体会⼀下。(⽣动情地读。)师：那么，读第3、4节，⽗亲感动我们的主要是什么呢?⽣3：对"我"学习的⽆⽐关⼼，对"我"的疼爱。⽣4：对"我"友情的尊重，对"我"做法的理解。⽣5：这样的⽗亲值得《羚⽺⽊雕》中的⽗亲学习。(⽣笑)⽣6：对"我"的宽容和尊重。这样的⽗亲真了不起，你看，就因为我把"承"少写了⼀横，⽗亲就将"承"改为"成"字，很让⼈感动。师：同学们品味得很到位，第8节还没有同学分析。让我们⼀起先把第8节读⼀遍。(⽣齐读第8节。)以下对画线部分的评价，有⽋妥当的⼀项是( )。A.通过让学⽣点评学⽣的⽅式，发挥学⽣在课堂中的主动性。B.⽼师不直接对学⽣的⾏为给予评价⽽是把问题抛给另外的学⽣，体现了教师的引导作⽤。C.学⽣思维活跃，迁移能⼒很强，课堂上要注意保护学⽣的迁移思维。D.教师对学⽣从不同⾓度理解课⽂内容的⽅式没有给予恰当的肯定就进⾏下⼀节内容。5.【答案】D。解析：本题考查要点教学评价。教师有对学⽣给予肯定的评价，因此选择D选项。教师资格证考试《综合素质》重点考点⼀、教育观理解国家实施素质教育的基本要求：(1)⾯向全体学⽣(2)促进学⽣全⾯发展(3)促进学⽣⽣动，活泼，主动发展(4)促进学⽣创新精神和实践能⼒的培养(5)着眼于学⽣的可持续发展掌握在学校教育中开展素质教育的途径和⽅法：途径有：(1)树⽴素质教育理念，把握课改精神，实践新课程(基础教育新课程是实施素质教育的基本途径)(2)学校管理，课外活动和班主任⼯作(3)举⾏德智体美并进的教育活动⽅法有：(1)提⾼教师队伍⽔平，限度的发挥教师的作⽤(主导性作⽤，更新教育理念，提⾼素养)(2)将教育⽬的落实到教学之中(3)引导和调动学⽣学习的主动性和积极性(4)开展多种形式的实践活动(5)建⽴多层次，多样化的教学模式依据国家实施素质教育的基本要求，分析和评价教育现象根据要求和素质教育观念进⾏分析素质教育：素质教育是依据⼈的发展和社会发展的实际需要，以全⾯提⾼全体学⽣的基本素质为根本⽬的，以尊重学⽣个性，注重开发⼈的⾝⼼潜能，注重形成⼈的健全个性为根本特征的教育。2、为什么要实施素质教育?(1)实施素质教育是落实“科教兴国”战略的需要;(2)实施素质教育是当今国际教育改⾰和发展的共同趋势;(3)实施素质教育是我国基础教育改⾰和发展的需要;⼆、学⽣观我国所倡导的学⽣观：以⼈为本和全⾯发展理解“⼈的全⾯发展”的思想⼈的道德、体⼒和智⼒的全⾯、和谐、充分的发展。⼈的劳动⼒全⾯发展素质教育的学⽣观的思想基础就是以⼈为本，⼈的全⾯发展本质是⼈的社会属性和社会关系，社会性需要和精神需要，社会素质和能⼒的全⾯发展理解“以⼈为本”的涵义，在教学活动中做到以学⽣的全⾯发展为本“以⼈为本”是⼀种肯定⼈的作⽤和地位，强调尊重⼈、解放⼈、依靠⼈和为了⼈的价值取向。教育中以⼈为本就是以学⽣为本(1)学⽣是完整的，具有独⽴意义的个体(2)学⽣是学习的主体(3)学⽣需要尊重(4)学⽣都有潜⼒学⽣的全⾯发展要求从⾝⼼健康发展，主体性发展，中学⽣社会⽂化发展三个⽅⾯⾝⼼健康发展：⽣理⼼理健康的成长，⽣理⼼理健康得到社会的实现主体性发展：建⽴正确的⾃我认识，培养正确的⼈⽣观价值观和世界观，培养全⾯发展的⼈所需的⾃觉发展，主动发展。(主体性发展是中学⽣全⾯发展的核⼼)社会⽂化发展：主要涉及到德，智，体，美，劳动技术教育等运⽤“以⼈为本”的学⽣观，在教育教学活动中公正的对待每⼀个学⽣，不因性别，民族，地域，经济状况，家庭背景和⾝⼼缺陷等歧视学⽣教育中以⼈为本就是以学⽣为本，以全体学⽣的全⾯发展为本坚持以⼈为本，必须⾯向全体学⽣，必须以学⽣作为教育活动的起点，必须以促进学⽣全⾯发展为⽬标；中学⽣全⾯发展为本的要求：中学教育必须以中学的发展需要为本，必须以中学⽣的全⾯发展需要为本，必须以全体中学⽣的发展需要为本“以⼈为本”也就是所有学⽣发展为本，必须坚持教育公正公平的原则教育机会均等，要求公正的对待学⽣，不因何种原因，给予学⽣相同的教育机会设计或选择丰富多样，适当的教育教学活动⽅式，因材施教，以促进学⽣的个性发展分阶段教育：学⽣的才能有⾼有低，因⽽给予学⽣的教育机会要按照学⽣的才能⾼低来进⾏分配;因材施教：学⽣的个性潜能不同，因⽽给予不同个性发展潜能的学⽣提供有利于发展的教育机会。师⽣关系：尊师爱⽣，民主平等，教学相长三、教师观了解教师专业发展的要求(重点)(1)必须学会学习，加强终⾝学习的意识和能⼒(2)培养和发展⾃⼰的反思能⼒，成为反思型教师(3)培养和强化创新精神和创新能⼒(4)重视交往与合作能⼒的培养(5)要成为课程教育教学的研究者具备终⾝学习的意识(1)为什么要终⾝学习①新课程要求教师必须终⾝学习②教师⾃我实现必须终⾝学习③提升教学⽔平须坚持终⾝学习④提⾼教育创新精神须终⾝学习⑤终⾝学习是教师的职业责任⑥教材改⾰要求教师必须终⾝学习(2)教师终⾝学习的可⾏性教师学习的内容：①学习能⼒学习②专业知识学习③教育理论学习④信息技术学习教师终⾝学习的⽅法①系统的终⾝学习②校本学习③成⼈教育④媒体学习教师终⾝学习在教学中的作⽤①提⾼课堂教学效率②学校教育发展的需要③传播终⾝学习观念在教育教学过程中运⽤各种⽅式和⼿段促进⾃⾝的专业发展要求：(1)培育学习能⼒，做学习型教师(2)培养反思能⼒，做反思型教师(3)培育创新精神，做创新型教师(4)培养合作能⼒，做伙伴型教师;(5)培育科研能⼒，做研究型教师。具备丰富的教育⼼理学知识，情深的专业学科知识素养，⼴博的知识视野要获得专业的终⾝发展就要终⾝学习，可通过正规，⾮正规，校本专业教育发展⽅法有：专业知识学习，教育反思，教育研究全⾯提⾼教育教学质量(1)抓常规教育，培养良好习惯;(2)重情感教育，培养健全⼈格(3)多媒体教学，激发学习兴趣(4)多联系实际，培养动⼿能⼒(5)多样化教学，强化主动学习(6)重因材施教，强化学困帮扶如何提⾼教学成绩：(1)讲⽅法：处理好师⽣关系;(2)讲落实：监控好教学环节;(3)讲思路：培养好学习习惯;(4)讲科学：发展好教研能⼒。理解教师职业的责任与价值，具有从事教育⼯作的热情和决⼼(1)教师职业的责任教师的根本职责是培养社会主义新⼈，社会主义事业的建设者和接班⼈，是①学⽣全⾯发展的培养者②民主师⽣关系的建⽴者③学⽣学习过程的指导者④教育信息的开发应⽤者⑤学⽣健康⼼理的培育者(2)教师职业的价值对教师个⼈：可以满⾜教师作为个体⾃我⽣存和发展的需要对他⼈：对国家，社会，集体和⼈类都有着巨⼤的贡献，为社会和进步提供精神财富，培养全⾯发展的接班⼈和建设者(或者①教师是⽂化传递者②教师是⽂明促进者③教师是智慧开启者④教师是道德塑造者

【 #教师资格证# 导语】2018上半年教师资格证面试试讲真题及答案陆续发布中， 在考后整理了很多网友提供的2018年上半年高中语文教师资格证面试试讲真题，希望对大家有所帮助，仅供参考。 　　2018上半年教师资格证高中语文面试试讲真题（网友回忆版） 　　1.《金岳霖先生》朗读第一段引导学生体会感情 　　2.《我与地坛》作者感情和思想讲课问题环境描写的作用 　　3.林黛玉进贾府第一段 　　4.阿房宫赋写作目的 　　5.“奇妙对联”专题探究 　　6.《六国论》朗诵最后两段，设计问题体现作者观点 　　7.《春夜宴从弟桃花园序》人教版选修课文 　　8.韩愈的《师说》要求是朗读第一段，找出论证方法，并说明其作用。 　　9.优美的汉字综合探究 　　10.作文题，滋味 　　11.史铁生作品，作者情感和周围环境什么关系。 　　12.《永遇乐京口北固亭怀古》感情朗读全诗，体会情感怎么表现诗词情感 　　13.必修五专题探究《有趣的语言翻译》诗歌翻译诗歌翻译经验中西文化交流 　　14.《过秦论》 　　15.荷塘月色采莲那段，问朗读 　　16.兰亭集序：景物描写与思想议论之间的关联 　　17.《荷塘月色》中的《采莲赋》能不能删，设计一个活动。 　　18.欧.亨利《最后的常春藤》重点分析欧亨利式结尾特点 　　19.对文言现象进行梳理，文言句式，文言词语，两个方面，就梳理一下文言词语（一词多义，通假字，等）还有文言句式（省略句，被动句）要举例子！ 　　20.劝学讲出对比论证比喻论证 　　21.过秦论六国论 　　22.我与地坛 　　23.金岳霖先生（1、朗读第一段；2、引导学生体会感情） 　　24.韩愈师说 　　25.荷塘月色 　　26.声声慢 　　27.大堰河 　　28.社戏节选 　　29.送东阳马生序第一二端（届时加点字：致，稍走，被） 　　30.念奴娇赤壁怀古 　　…… 　　陆续更新中，敬请关注！！！ 　　【扩展阅读】 　　教师资格证面试总分为100分，那么，教师资格证面试多少分通过？成绩保留多久呢？ 　　1、教师资格证面试多少分通过？ 　　教师资格证面试合格分数一般没有固定，教师资格证面试合格与否由各省教育行政部门确定。 　　2、教师资格证面试成绩保留多久？ 　　考生在通过教师资格证笔试、面试后，即可获得中小学教师资格考试合格证明。该合格证明有效期为3年。