福建建瓯给力职业培训学校

建瓯市万阳职业培训学校。根据查询相关公开信息：建瓯市万阳职业培训学校，经营范围包括培训初级、中级家政员、保育员、育婴师、养老护理员。

南平东峰路288号。福建省建瓯市技工学校，于1981年07月01日在南平挂牌成立，我学校迄今已经成立42年，培养了大量人才，我学校主要经营技工教育，我学校本着制度与人文相结合的管理思想，凭借美丽的校园环境，舒适的住宿条件和的师资力量已成为每年南平评价很好的学校之一。

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建瓯给力职业培训学校

学校不断拓宽办学渠道，除办好传统意义的职业中专班外，还与省电子工业学校联办普通中专班；与厦门华天涉外技术学院、福建建德技术学院、上海锦江技术学院联办大专预修班；与农林大学、省商专、集美大学等高校联办成人大专函授班，与福建师大、湖南大学联办远程网络教育教学点，现已有网络学员一千余人。学校注重师资队伍建设，每年有计划地安排10-15%比例的教师参加脱产培训、本科函授和自学考试，积极开展教研活动，每年都有数篇论文在省级刊物发表或获奖。教师素质的提高，使该校的办学质量稳步提高，2000年，学生参加高职考试上线68人，历升学率都超过80%，名列全省前茅。2001年参加省第七届中专田径运动会，该校运动健儿一举夺得男子丙组总分第一名，并荣获省教育厅授予的“体育道德风尚奖”。在夯实学生文化知识的基础上，该校突出专业技能培训，从1995年起率先在校内成立专业技能等级鉴定站，学生每年过级率达95%以上。为培养学生的实际动手能力，学校成立根雕厂，容纳美术装璜专业的学生实习。根雕厂每年可创产值十几万元，产品远销广州、深圳等地。厂长陈志明老师的根雕作品分别荣获第二届根雕、木雕全国名家邀请展三等奖和中国第七届根艺美术优秀作品展铜牌奖。现在，建瓯职业中专学校无论是办学规模、办学条件，还是办学质量，都已稳居南平市职业学校首位，成为名副其实的龙头示范校。由于办学成果显著，2002年被授予“福建省职业教育先进单位”。全体师生将奋发努力，力争在“十五”期间创建国家级重点校和省级文明校。

福建省建瓯职业中专学校位于建瓯市水西新区，校园占地面积46亩，建筑面积两万多平方米。教职工162人，在校生2244人，成人教育学员1200余人。1984年建校，1995年被省政府授予省级重点职业高级中学，2004年被确认为国家级重点职业中专学校。建校18年来，已培养毕业生7000余人，为当地经济建设和社会发展做出了贡献。

建瓯给力职业培训学校校长

1、大田县第一中学 2、大田第五中学 3、大田二中 4、大田职业中专 5、大田石牌职业中专

学校不断拓宽办学渠道，除办好传统意义的职业中专班外，还与省电子工业学校联办普通中专班；与厦门华天涉外技术学院、福建建德技术学院、上海锦江技术学院联办大专预修班；与农林大学、省商专、集美大学等高校联办成人大专函授班，与福建师大、湖南大学联办远程网络教育教学点，现已有网络学员一千余人。学校注重师资队伍建设，每年有计划地安排10-15%比例的教师参加脱产培训、本科函授和自学考试，积极开展教研活动，每年都有数篇论文在省级刊物发表或获奖。教师素质的提高，使该校的办学质量稳步提高，2000年，学生参加高职考试上线68人，历升学率都超过80%，名列全省前茅。2001年参加省第七届中专田径运动会，该校运动健儿一举夺得男子丙组总分第一名，并荣获省教育厅授予的“体育道德风尚奖”。在夯实学生文化知识的基础上，该校突出专业技能培训，从1995年起率先在校内成立专业技能等级鉴定站，学生每年过级率达95%以上。为培养学生的实际动手能力，学校成立根雕厂，容纳美术装璜专业的学生实习。根雕厂每年可创产值十几万元，产品远销广州、深圳等地。厂长陈志明老师的根雕作品分别荣获第二届根雕、木雕全国名家邀请展三等奖和中国第七届根艺美术优秀作品展铜牌奖。现在，建瓯职业中专学校无论是办学规模、办学条件，还是办学质量，都已稳居南平市职业学校首位，成为名副其实的龙头示范校。由于办学成果显著，2002年被授予“福建省职业教育先进单位”。全体师生将奋发努力，力争在“十五”期间创建国家级重点校和省级文明校。

一、学校概况：三明信息工程职业技术学校，创办于2003年5月，是经国家教育部门批准、与恩达电子（深圳）有限公司联合创办的全日制中等专业学校，颁发国家承认的中专文凭和技术上岗资格证书。学校座落在风景秀丽的沙溪河畔，台江大桥西侧，占地50亩，建筑面积万平米，拥有现代化的教学楼、办公楼、多媒体电脑室、实验室、图书阅览室、食堂及200套标准学生公寓和教师公寓及多种活动设施，可容纳1500余名学生学习、生活。创办至今，先后获得三明市民办学校先进单位、三明市温暖工程基地、三明市安全综合治理先进单位、国家计算机信息技术优秀站点、三明市平安校园、三明市五四红旗先进单位等荣誉称号。黄筱波董事长：女，会计师，国家高级职业指导师，出生于福建省建瓯市。1984年5月加入中国共产党。1970年10月参加工作后，任福建省建瓯农药厂操作工、化验员。1976年12月后，任湖北省襄阳县卫生防疫站会计兼办公室副主任，铁道部第1l工程局会计处会计，期间，1985年至1987年在华东交通大学财会专业学习。1988年8月后，任三明市人民检察院经济检察科内勤、助理检察员。1991年3月后，任大田县人民检察院副检察长、大田县石牌乡党委书记、大田县人民政府副县长。1996年9月后，任三元区副书记、人民政府副区长、区委书记。1998年9月任三明市人民检察院党组副书记、副检察长。任公职期间，先后获得三明市“双文明工先进工作者”、三八红旗手、福建省优秀共产党员等荣誉称号。2002年4月至今，离开公职，与同仁们共同创办三明市信息工程职业技术学校，出任董事长，她热爱教育，全身心投入育人成材的阳光行业，在创业的道路上与同仁们一道为社会培养出了大批有理想、有道德、有技术、能创新的社会新人。石健民校长: 男, 中学高级教师，1957年8月出生于福建漳州, 至今从教三十余年，在校长岗位上做出了不菲的业绩。1974年高中毕业于永安铁中,当年到永安上坪公社插队。1977年恢复高考,考入三明师专数学系学习,1980年毕业,分配到永安五中任教；1982年任教务处副主任；1988年到永安二中任副校长、校长；1996年在永安四中任校长；2000年到永安职业中专任副校长,期间于2004年2月-3月参加福建职业教育考察队赴德国、法国等欧洲国家进行职业教育考察，具有先进独到的职业教育思想和丰富的教育教学管理经验；2006年9月在厦门兴才学院任就业培训处处长；2007年12月至今任三明市信息工程职业技术学校校长，改变传统的以课堂为中心的教学模式，的引进德国“双轨制”教育模式，理论与实践交替学习共同进行，增强中职学生的动手操作能力，适应社会需求，为企业培养既懂理论又能操作的技能型人才。二、办学特色：1、办学理念：无技不立，技精则强。2、学校管理：以人为本，学用结合，双轨并进，突出学生的个性发展和自主管理模式。3、校园文化：办学以来，秉承“善做人，会动手，能创新，求实效”的校园文化。4、教学模式：实行“弹性学制和学分制”。2008年，学校引进德国‘双轨制’理论与实践一体化的教学模式，实行“校企合作”，使学生理论与实践交替学习、校园与企业同为课堂；入学即上岗、人人有工位，边读书边实践，“学中有工，工中有学”，企业是学校，学校是企业，与企业共同培育既懂理论又强实践的中职学生。5、扶贫助学：学校作为市里的温暖工程基地，与市、县各级扶贫办、共青团、妇联、残联携手献爱心，面向贫困、残疾学生招生，让他们走出农村，走进课堂，学习文化知识，掌握一技之长，作社会有用之才，目前有三十几位残疾学生在学校快乐学习成长。6、合作办学：与福建信息职业技术学院共同办班，作为该学院的一个办学点，办学形式、办学层次、办学内容多样化，满足社会不同需求。三、专业设置：专业紧贴市场需求，与市场同步，精选社会需求的紧俏专业，培养市场紧缺人才。2008年学校开设动漫设计与制作、图形图像设计与制作、网络工程、计算机信息处理（速录方向）、室内外高级装潢装饰设计、计算机网络网页设计、汽车运用技术（汽车检测与维修及装饰方向）、商贸管理、机械加工与钳工、数控技术、模具设计与制作、酒店服务与管理等十一个专业。

总的来说， 总结 中提出自己的想法，有利于得到领导的支持，也有利于团结身边的同事更好地开展工作。下面我为大家带来学校远程 教育 工作总结 汇报，希望大家喜欢，更多学校远程教育工作总结汇报点击“ 学校总结 ”查看!

学校远程教育工作总结汇报1

“百年大计，教育为本”，现代远程教育工程，打破时空阻隔，为教师终身学习构建一个优势互补、资源共享共建的平台，大规模开展高水平的教师培训，丰富了学生学习资源，使不同地区的教师与学生共享优质教育资源，大幅度地提高了教师队伍整体素质，推进了学生素质教育不断向前发展。我校抓住远程教育工程建设契机，不断加强校园信息化建设，以教育信息化带动教育现代化，构建远程教育模式及网络，实现了教育事业新的跨越式发展。

一、提高全体认识，强化教育信息化建设领导

校园成立以一把手为组长的远程教育工作领导小组，负责远程教育工程的建设、组织、指导、统筹和校园网络建设。制定了《桦皮厂镇中学信息化发展规化》，建立了远程教育工程建设制度，使用记录，管理日志，实现了校长主抓，专人负责，教师参与，人人重视，制度保障，为远程教育的开展作好了技术和人员保障。就建设校园网站、农村远程教育建设工作多次召开专门会议，传达上级教育主管部门关于远程教育会议及文件精神，采取“统筹规化、分级负责、分层推进、重点实施、人人参与”的办法，推进教育信息化，抢占教育制高点，实现我校信息化教育规范化、跨越式发展。

二、实施“超前发展”策略，加大信息教育建设力度

在我区教育现代发展日新月异的大环境下，我校依托良好的建设条件，难得的发展机会，全面贯彻落实全国中小学信息技术教育工作会议精神及省教育厅有关文件精神，加大信息技术教育建设步伐，深化教育改革，加大信息技术教育投入，装备高档次计算机教室，开足信息技术课程，强化信息技术教育管理，提高教育教学质量，培养学生创新精神和实践潜力，使信息技术教育工作上一个新台阶。我校现有教学班20个，在校学生1225人，在职教师78人，透过充分利用校园投一点、教师借一点、上级补一点的 方法 ，投资40余万元，新购电脑100台，使师生电脑总数达178台，平均教师人手一台，学生12人一台的标准。现拥有高标准微机室2间，多媒体教室1间，实现了“校校通”工程。校园建立信息化建设专项基金，每年以不低于2万元的标准购进超多教学软件，为教师教育教学、师资培训带给了丰富的素材和便利的条件。作为“市级电化教学示范校园”校园计划将在20__年7月全面完成“多媒体进教室"工程，作为农村中学提前完成校园现代化信息建设，为远程教育的开展、网络普及奠定了良好的基础。

三、加强教师培训，提高技术及管理人员队伍建设

充分利用远程教育及区教育局信息技术专业培训的条件，加强师资队伍建设和技术队伍建设。“培训先行，专人指导，按需施教，急用先学”的统一培训、分期进行、校本培训等多种方式，使教师的业务素质和信息技术水平得到了充分提高。我们以Word97网页制作、Flash考试为切入点，以区培训考试为平台，以校园校本培训为基础，培养了教师的信息技术素养，提高了教师信息技术应用潜力。在远程教育学习中，教师能够透过三种不同模式进行教育教学和业务培训学习。目前，我校40周岁以下的教师都能熟练操作计算机、进行文字处理、制作表格，青年教师均能熟练制作和使用课件，制作电子教案，利用多媒体辅助教学。开展课件评比、网页制作、电子教案比赛活动，抓好软件的开发和课题研究工作。我校有18人次的作品入选区优秀教育资源库，《电子板报制作》获区优质课二等奖，信息技术论文获区级以上奖励5篇，取得了理论成果的突破。

四、完善校园网建设，打造现代远程教育育人环境。

20__年9月，校园完成校园网建设。目前，校园已经拥有校园主页、教师备课系统、校园资源库等校园网资源共享平台。教师能够在网上群众备课、修改教案、交流教学心得，能够实现校内、校间、区内的教学资源共享，提高了教师的教育教研水平，丰富教师教育理念带给了最便捷、最广泛、最生动的途径，有效的推动了远程教育的深入普及，促进了教育资源的丰富性、实用性。

校园透过区卫星信号理解单元，流畅收看和透过软件直播教育电视台节目，使学生能够同名 师应对面直接听课，交流心得。微机课上学生们在教师的指导下浏览教育网站，直接从网上获取丰富的学习素材和资料，学生们还能够透过电子邮件与名 师会谈，与沟通，真正实现了网络为学生服务，学习因网络而生动。过去，同学们只是在课堂上透过多媒体看到教师演示的课件和学习信息。此刻学生们能够自己直接从网上下载远程教育课件资源和资料，有时都成为教师的小帮手，与老师一齐做课件，查资料，学习的空间大了，学习的资料丰厚了，学习的资料更详尽了。在每学期中，远程教育学习课时有不少于20课时的要求，而实际操作中远程教育已经融入了教师的培训和学生的学习中，已经转成师生的一种学习行为与方式而不是被动的理解。

学校远程教育工作总结汇报2

我有幸参加了初中青年教师远程教育培训。在这次培训的过程中我聆听了多位教育专家生动、形象、精彩的讲座，专家的谆谆教诲，升华了我的教育观念，充实了我的教育理论，提升了我的专业水平，拓宽了我的知识面。在这次培训中，我还结识了一批一线优秀教师;接触到了最新的教育、教学理念;提升了自己的专业理论水平。经过两个多月的学习，教育教学理念上完成了一次洗礼，教学知识上得到一次强劲的“充电”，特别是一些理论联系实际的做法，让我们受益匪浅。现总结如下：

一、提高了思想认识

通过聆听专家的讲座、看各位老师的研修日志和教学 故事 。以及同行们的发帖、回帖、看帖。让自己在思想认识上有了很大提高。更进一步理解的教师地位的重要性，懂得了在教学工作中我们如何更严格地规范自己，约束自己，使自己成为新时期合格的教师。懂得了在教学工作中如何排解自己心中的苦闷，解决自己的心理问题，心中的困惑明朗了。知道做老师虽然辛苦但也有幸福，这需要自己去体会和感受。虽然我们挣得钱少，但我们收获了学生的喜爱和尊敬。成为学生喜欢的老师是快乐的。通过培训使我更加坚定了做一名好老师的信念。

二、解决了心理的困惑

学习了《教师心理问题的自我调适》，我的个人心理的问题得到疏导。知道一个心理健康的老师无论对自己还是对学生都有很大的好处。以后我要用更加积极健康的心态对待工作、同事、学生和生活。通过学习《初中数学中空间与图形学习的难点与解决策略》对空间图形教学中的一些困惑得以解决，学到了有效的 教学方法 策略。通过学习《初中数学建模思想的策略研究》，更深入地理解了教材中课题研究的重要性，提高了认识，也获得了一些行之有效的操作方法，教学手段……这些专题的学习非常及时和有效。

三、更新了教学理念

通过参加培训，我接触和了解了更加先进的教学思想和理念，让我受益匪浅。例如新型的师生关系的建立，在课堂中要还学生的主体地位，在学生的学习过程中要让学生多感受，多经历，多讨论，多实践，老师不能随便行使自己的权威，学生是教学的主体，教师是教学的主导。我们应该组织、引导学生学习，而不应强迫学生学习。提高了在教学中对学生德育教育的重要，培养学生健康的人格比掌握 文化 知识更重要。

四、掌握了教学技能

课堂教学始终是我们教学最重要的部分，所以教学技能的提高很重要。听专家们的讲座，拜读各位有 经验 的老师们的 文章 。各位同仁的互相交流。自己的教学业务水平有了一定的提高。比如怎样调动学生学习数学的兴趣、如何进行即时性评价等等。

最后要感谢各位专家，辅导老师和各位共同学习的老师。培训让我们认识并成为朋友。这就是缘分。活到老学到老，与时俱进，树立终身学习的理念。远程教育培训是很适合我们的一种途径和方式。既不耽误我正常工作，又能帮助我们充电。这样的生活很充实。希望还能有下次培训的机会。

学校远程教育工作总结汇报3

为了确保远程教育工作在我校顺利开展，发挥远程教育资源的应用效益，我校根据市进修校园制定的教师培训计划的要求，本学年度对全校所有在职教师进行了培训，取得了很好的效果。现将我校远程教育培训工作小结如下：

一、校领导班子成员加强学习，统一思想，提高认识。

加强组织管理，合理制定培训计划。为切实贯彻落实培训工作，校园制定了培训资料和 措施 ，确定了远程教育培训的实施原则、考核、管理办法及组织保障措施。校园还成立了以丁清泉校长为组长的远程教育培训领导小组，将培训工作落实到处，构成了职责到人，分工明确，互相合作的良好工作局面，为完成培训工作打下了坚实的基础。

为有效完成培训任务，对教师进行现代化信息技术的培养，校园将培训任务的完成状况与教师的期末考核整合，培训中抓好理论学习，按校园要求写好学习笔记，并结合工作写教学 反思 、工作感悟和学习体会等。

1、领导重视，层层落实，确保培训到位。校园领导高度重视对教师的培训工作，校园成立了以丁清泉校长为组长的远程教育工作领导小组，并设有分管领导，专门负责远程教育各项具体工作。

2、制定了远程教育各项 规章制度 ，确保培训工作落实。

3、贯彻文件精神，明确学习任务。为充分认识本年度远程教育培训的重要性和必要性，我校及时组织了从领导到教师对上级文件、会议精神、领导讲话的逐级学习和深入领会。让教师明确远程教育是为了能够让全体教师更好地了解和掌握最新的教育教学信息和资源，促进校园教育教学质量的提高，使教师对培训有了新的认识，端正了态度，明确了目的，从而保证了项目培训学习的用心、有效实施。

二、广泛参与，资料丰富，形式多样。

1、本期参培的对象是全校所有在职教师。包括所有在职教师151人，后勤人员参加工人培训。

2、培训资料包括：正确熟练操作远程教育的一系列的设备。学习搜索、下载所需要的教育资源。怎样利用自制或下载的课件上课。网络资料的正确使用。远程教育与各学科整合的研究学习。收看现代远程教育资源(课程改革、示范课例)，以及如何利用远程教育提高课堂的教学质量。

3、透过培训、组织教师学习，认识到什么是远程教育，远程教育的益处，使广大教师们深知远程教育的好处。

4、加强培训管理。针对实际状况采取有效管理和引导。教师学习主要以自学为主，校园定期督促。

5、组织开展运用优质远程教育教学资源进行课堂教学实践。资源接收完整了，也整理规范了，可真正要让它能服务于教育教学，还要学科教师运用。强化应用，体现资源的服务性。配合新课程的实施，我校用心开展运用优质远程教育教学资源进行课堂教学实践与课程整合的研讨工作。在实践中学习，在探索中进步，在进步中总结。从过程中保证远教项目资源效益的产生，校园大力鼓励教师合理利用远教资源上多媒体课。校园以制度的形式规定，要求教师尽可能多的上好多媒体课。在期末写一些关于使用远程教育资源的体会或者经验文章。倡导骨干教师带头上利用远程教育资源进行的示范课，带动广大教师参加运用远程教育资源进行教学研究，更新教育理念，改善教学方法，提高课堂教学质量，推动了教育教学改革的步伐。我校魏建成老师在远程教育培训学习中，利用远程资料，创作《通用技术：设计的一般原则》课件，获福建省一等奖。黄青榕老师利用远程资料创作的课件在建瓯市课件比赛中获二等奖。还有罗敏芳、蔡明丰、张文彪、陈颖、刘健华等一大批教师经常利用远程资源，来促进教学，获得了很好的教学效果。

6、由于远程教育平台资料全面、覆盖面广、培训要求具体，确保了培训的质量，对提高教师的业务素质，保证远程教育工作在我校的长足发展起到了有力的促进作用。

三、培训效果

1、更新了教学观念。透过培训，参加培训的教师普遍反映更新了教学观念，拓宽了思路，对信息技术的认识与实践都有了一个质的飞跃，对自身的素质提高有很大的推动作用。

2、学到了知识。从培训结业考核以及与教师的座谈、教师本人的总结和反映来看，经过培训，教师对培训中涉及到的必修课程和选修课程均能到达培训要求。

3、明确了今后的任务。透过培训，大多数教师感觉到学到知识很多，既有理论，又有教学实例、还有许多的教学课件。将为今后的工作打下了坚实的基础，许多教师都表示培训学习不但学有所获，更重要的是必须要做到学有所用，把学到的知识和下载的课件能灵活的应用到今后的教学实践中去，为我校的教育事业贡献力量。

本学期的校本培训工作，上级领导和校园都很重视，我们做了一些具体的工作，取得了较好的效果，本次培训工作使我们深深感到，在实施新课改方案的过程中，关键是要把每项工作做细，做到实处，才能能更有效地促进教师的发展。

四、存在的问题及改善措施

在整个学期培训教学的组织及实施过程中，感到还存在必须的不足和困难，主要表此刻：

1、学员大部分集中在短时间内学习。有少部分教师，主要是50多岁的教师，他们对电脑操作还比较生疏，常常无法独立操作。还有极个别的教师因家里没有电脑，无法在家学习。在此状况下，我校及时开放校园的电脑室供教师学习。

2、年龄稍大教师对自己信心不足，培训中有畏难情绪。

透过实施培训工作，更深刻地理解了我省教育厅实施中小学现代远程教育工作的重要好处，同时为今后的培训工作积累了丰富的经验，我们有信心有潜力把这项工作做得更好。

学校远程教育工作总结汇报4

本人通过六天来的学习和实践，了解新《课程标准》要求教师“要创造性地使用教材”，同时也强调“鼓励学生自主探索与合作交流”。因此，教师能否正确理解新课标的理念，把握新教材，并根据学生的实际情况进行教学，成了顺利实施新课标，切实提高教学质量的关键。新教材的特点是体现素质教育的要求，以数学源于生活又用于生活为主线，着重培养学生的创新意识和动手能力，培养学生学数学、用数学的意识，使其养成良好的学习习惯。同时，它也是学生的终身发展，形成科学的世界观、价值观奠定基础，对提高全民族素质具有重要意义。

一、新课标的基本理念

总体目标中提出的数学知识(包括数学事实、数学活动经验)，本人认为可以简单的这样表述：数学知识是“数与形以及演绎”的知识。所谓数学事实指的是能运用数学及其方法去解决的现实世界的实际问题，数学活动经验则是通过数学活动逐步积累起来的。1、基本的数学思想2、重视数学思维方法数学思维的一般方法;3观察与实验，比较、分类与系统化，归纳演绎与教学归纳法，分析与综合，抽象与概括，一般化与特殊化，模型化与具体化，类比与映射、联想与猜想等。4思维品质是评价和衡量学生思维优劣的重要标志，主要表现为：思维的广阔性、深刻性、灵活性和批判性、独创性。

二、具体措施和步骤

1、发扬教学民主

教师应成为学生数学活动的组织者、引导者与合作者。数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教师的主要任务应是在学生的学习过程中，在恰当的时候给予恰当的引导与帮助，要让学生通过亲身经历、体验数学知识的形成和应用过程来获取知识，发展能力。

例如在学习“方位角”时，可让学生通过做游戏的方式来感知、体验各种方位角的大小和方向。先把全班同学分成红、蓝两队，分别坐于教室两边，在教室中间画上十字形，交叉点为原点，按上北下南、左西右东标出方向。然后由红、蓝两队分别派代表向对方提问并指定对方某一人作答，作答人要站到与所提问题相对应的位置上才能得分。如：红方要求蓝方的张三表示出“北偏东45°、距离原点100厘米”的位置，则张三就应站到表示该点的位置上。如此轮流提问，大家一齐评判，累计得分，决定双方的胜负。

2、注重应用意识的培养

《课程标准》明确指出：“义务教育阶段的数学过程，是让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等方面得到进步与发展。”新教材在安排每章、节的时候，都从现实生活中的实际问题入手，引出新知识。

从生活实际中引入、联系实际探索。如学习“相遇问题”应用题，在学生对此类应用题的结构和解法有基本了解时，教师布置一个活动：同桌两人为一组，将相遇问题应用题中的情节作表演，并口头编应用题，再解答。在活动时，两位同学面对面地站在两个不同的地方，喊“预备走”，一齐面对面走来(同时相向)，经过一定时间，两人的手紧紧握在一起(相遇)……那么，如果没有同桌帮忙，你一个人可以表演这个节目吗?学生兴趣很浓，纷纷举手示范：将两手掌竖直，掌心对掌心，慢慢靠拢，经过一会儿两手掌合在一起。经过活动，学生对“两地同时相向相遇”等有了实实在在的了解。

3、重视分析问题和解决问题的能力的培养

课堂教学要引导学生深层次地参与教学过程，让学生在观察、实验的活动中，通过比较、分析、归纳、类比、抽象等思维过程，完成知识的猜想和证明，使学生既加深对知识的理解，又学习到创造的策略和方法，从而激起求知欲 望和创新的热情。近年来，全国不少地方的试题都不是局限于对知识本身的考查，而是重在创设一个新颖的情境，考查学生在具体情境中灵活应用知识去解决问题的能力，这对引导教师在教学中注意突出教学过程可起到良好的导向作用。

4、注重创新意识和能力的培养

当前，对数学开放性题目的研究已成为数学教学的 热点 问题，认真研究开放探究性问题，无疑对转变观念、改进教学、加强数学思维能力的培养都有十分积极的意义。在初中数学教学中，要依据学生的年龄特点和认知水平设计探索性和开放性的问题，给学生提供自主探索的机会，使学生理解数学问题是怎样提出的，数学知识是怎样形成的，数学理论是怎样发展的，从中领悟数学中的辩证关系。近些年来，考试题中的开放探究型题目，对此发挥了很好的导向作用。创新是民族的灵魂，加强能力考查，注重知识的有机结合，注重探究能力和应用意识，促进优化初中数学教学过程，培养学生的创新精神和实践能力，这是命题逐步走向成熟的要求。善于将书本知识与学生的生活实际联系起来，科学地设计探究性试题和开放性试题，诱发学生的求知欲，鼓励学生独立思考，并学会用数学的 思维方式 去观察、分析社会，从而解决日常生活中的实际问题。

5、注重阅读理解能力的培养

要正确解题的前提是正确理解题意，特别是阅读理解题，由于所提供材料往往不是课本上的直接内容，因此，在中考复习中，一定要重视学生阅读理解能力的培养。纵观近年来中考数学试题，很多试题都是以图像、图表为背景展现在考生面前，这方面的试题不拘泥于大纲和课本，形式多样，有利于在人生智能发展的黄金时期—初中阶段培养学生的自学能力、 创新思维 和实践能力，适应时代需要。这类题目一般是通过观察图像、整理信息，抽象出数学问题，并用数学语言抽象成数学模型，使学生“亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程”，有利于学生理解、掌握相关知识和方法，形成良好的数学思维习惯和应用意识，感受到数学创造的乐趣，树立学好数学的自信心。

学校远程教育工作总结汇报5

寒假期间我参加了中小学教师远程教育培训。通过学习、讨论，使我学到了当前先进的教育教学理论。我的思想有了一次较大的更新，为以后的工作积蓄了力量、理清了思路，更加明确了目标。作为教师，我们要实施素质教育，教书育人，争当实施素质教育的排头兵。

首先，要学习先进教育教学理论，更新教育观念。

教育改革的实践需要教育理论作指导。先进的教育理论将有力地促进教育改革的深化。这次远程网络培训，给教师提供了一个崭新的舞台，加入了新的观点，向教师展示了课堂教学的新理念，新思维，全面诠释了课堂教学的有效性、生成性、三维目标、教学情境、教学关系，让我们有了可以借鉴的东西。在由原来过多的关注基础知识和技能形成转变为在学习基础知识和技能的同时，更加关注学生的情感，态度，价值观。另外，教师自身为了不断提高自己的业务水平，也应当考虑如何为自己创设良好的学习环境，不断学习、不断进步，促进教学水平的提高。

第二，要积极参与教学改革实践活动，激发学习兴趣。

科研兴教，科研兴校，已成为广大教育工作者的共识。课堂教学是素质教育的主 渠道 。学生的学习积极性，很大程度取决于学习兴趣。兴趣是学习的先导，是推动学生掌握知识和获得能力的一种强烈欲 望。因此，教师在教学活动中就要用各种教学手段，努力为学生创设一种宽松、愉快、和谐的教学情境，引发学生积极思考，主动学习。培养学生学习主动性的方法是很多的，手段不尽相同。但无论什么方法，都必须以学生的全面发展为根本，努力为学生创造一个良好的学习情境。只有这样，我们的教学才能适应社会的发展，从而为社会培养出一代新型人才。通过这次的培训学习，使我学到了很多课堂教学的技能。如信息技术在教学中的合理应用，将提高学生的学习兴趣和效果。

第三，要坚持与日俱进，弘扬创新精神。

这几年，教育理论层出不穷，教育信息日新月异，我们只有不断地学习教育理论，更新教育观念，提高教改水平，才能适应教育改革的需要。对于教学性质的认识，培训教师突破传统框架，从新颖的角度重新认识课堂教学活动，提出崭新的理论，我们只有认真学习有关内容，才能与日俱进，不断创新。

回顾这一学年的工作，我心中经常在反思，我在学校教育工作中应该做些什么，做了些什么，做好了什么?有了这些追问，使我的工作更有意义。在全身心地投入教育工作中我也感受到工作的快乐。本着总结经验，进行反思，弥补不足的思想，对自己本学期的专业发展情况做以下总结：

这次远程继教培训让我感触最深的是远程教学视频案例，观后进行了讨论，虽然在教学中因时间的关系学生对知识的掌握不是很扎实，但通过学习可以培养他们的动手能力、创新意识。

此外，培训让我学到了很多好的教学技能，添补了教学方面的许多空白，同时也让我走出了一些误区。例如，通过培训我了解了新的课堂教学理念，在教学实践中如何创设有意义的情景帮助学生理解和记忆;如何在课堂中有效地使用游戏;如何利用声音、眼神、面部表情、肢体动作、图片、实物等引起学生的学习兴趣，揭示语言意义，激励学生参与;如何在课堂上有效地运用“表演”技巧。

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建瓯市万阳职业培训学校。根据查询相关公开信息：建瓯市万阳职业培训学校，经营范围包括培训初级、中级家政员、保育员、育婴师、养老护理员。

机电一体化技术 机电一体化技术 即结合应用机械技术和电子技术于一体。随着计算机技术的迅猛发展和广泛应用，机电一体化技术获得前所未有的发展，成为一门综合计算机与信息技术、自动控制技术、传感检测技术、伺服传动技术和机械技更多>>具体包括以下内容： 机械技术 计算机与信息技术 系统技术 自动控制技术 传感检测技术 伺服传动技术 机电一体化专业是一个宽口径专业，适应范围很广，学生在校期间除学习各种机械、电工电子、计算机技术、控制技术、检测传感等理论知识外，还将参加各种技能培训和国家职业资格证书考试，充分体现重视技能培养的特点。学生毕业后主要面向珠江三角洲各企业、公司，从事加工制造业，家电生产和售后服务，数控加工机床设备使用维护，物业自动化管理系统，机电产品设计、生产、改造、技术支持，以及机电设备的安装、调试、维护、销售、经营管理等等。 目录 1图书机电一体化 2内容简介 3作者简介 4目录 5发展方向 图书机电一体化 作者:(日)武藤一夫 译者:王益全 滕永红 于慎波 出版社：科学出版社页码：258 页出版日期：2007年ISBN：9787030193810装帧：平装开本：16开市场价：￥ 编辑本段内容简介 本书是介绍机电一体化实用技术的入门书，重点介绍机电一体化所必需的6项技术，即计算机技术、传感器技术、传动技术、接口技术、软件技术及网络技术等，最后对作为机电一体化典型应用的机器人技术和CNC技术作较为详细的说明。本书内容深入浅出、简明易懂、图文并茂。本书可供从事机电一体化工作的现场工程技术人员参考，也可作为高等院校电气系、电子系、机械系本科生的教学参考书，以及专科学校或职业高等学校学生学习机电一体化的自学教材。 编辑本段作者简介 武藤一夫，1955年生于福岛县。1980年劳动部所管职业培训大学机械专业毕业。1982年山梨大学工学部工学研究科研究生院精密工程专业毕业。1993年东京农工大学工学部工学研究科研究生院机械系统工程专业工学博士现，在独立行政法人雇用一能力开发机构，职业能力开发综合大学精密机械系统工程系，兼任福祉工学系教授，岩手县、枥木县、福岛县、茨城各县技术顾问。厚生劳动部中央职业能力开发审议会专门调查会委员、经济产业部FA开放推进协议会open controller专门委员会委员、经济产业部FA开放推进协议会XML实证委员会委员、汽车技术会制造部门委员会委员长、机械振兴协会加工数据文件企划委员。 编辑本段目录 第1章 机电一体化概述 机电一体化及其基本要素 机电一体化的基本技术及其发展史 传感器 什么是传感器 传感器的种类 模拟信号与数字信号 传感器信号 传感器的选择方法 接口电路(电子电路及信号处理系统) 控制器 什么是控制器 继电器控制 半导体继电器(无触点)控制 顺序控制器 控制器信号 在控制器中把模拟信号转换成数字信号 控制器信号的电平(TTL电平) 传动装置 什么是传动装置 电动机 电磁驱动机构 气压驱动装置 软件 网络 什么是网络 基于PLC的网络应用举例 网络与3维CAD/CAE/CAM/CAT/网络系统 网络与机电一体化第2章 微型计算机是机电一体化的基础 什么是微型计算机 微型计算机的硬件 20世纪70年代的8位和16位微型计算机 20世纪80年代的32位微型计算机 20世纪90年代的微型计算机 21世纪初的微型计算机 微型计算机的种类 单板计算机 单片微型计算机 个人计算机 微型计算机系统的构成 CPU的内部结构 CPU内部信息处理的定时与机器周期 存储器及其功能 微型计算机的软件 微型计算机的接口电路 微型计算机接口电路内部数据信号的接收 输入输出(I/O)接口电路及其通信 并行一串行方式以及串行一并行变换第3章 机电一体化的硬件技术 机械零部件的基础知识 机械运动 机构 机械零件 电子零部件的基础知识 电容器 电阻器 二极管 光电二极管 三极管 继电器 固体继电器 集成电路(IC) 运算放大器 数字集成电路第4章 机电一体化的接口技术 接口电路的基础知识 接口电路概述 反向电流与源电流 逻辑“1”与逻辑“0” 上拉电阻和下拉电阻 接口技术 将数字信号转换为数字信号 将数字信号转换为模拟信号 将模拟信号转换为数字信号 将模拟信号转换为模拟信号 实用数字IC的读法与用法 逻辑校验 脉冲振荡电路 脉冲延迟电路 双稳态触发器电路 使用74LS393的计数器电路 防振电路 微分与积分电路 微型计算机与传感器的接口电路 传感器放大电路 振动传感器放大电路 光传感器(光电晶体管)放大电路 微型计算机与传动装置的接口电路 传动装置的驱动电路 达林顿连接 传动装置驱动用光电耦合器的用法第5章 机电一体化的软件技术 软件概述 机器语言 什么是机器语言 位(bit) 机器语言是微型计算机的信号 为掌握机器语言和汇编语言所作的准备 汇编语言 程序流程图 C语言、C++和 XML语言 UML语言第6章 机器人与CNC技术 什么是机器人 机器人的定义 机器人的结构 机器人发展史 机器人的种类 机器人技术 机器人控制技术 机器人的用途 CNC机床 什么是 CNC机床及其构成 CNC机床工具路径的控制方式 伺服机构的结构 CNC机床简史 CNC机床的特点和种类 CNC机床的功效 CNC机床的程序设计参考文献机电设备安装试运行异常现象分析与对策在工程机电设备安装施工完成之后，通常要对电动机及其所带的机械作单机起动调试。调试运行设备是在施工单位人员的操作下，按照正式生产或使用的条件和要求进行较长时间的工作运转，与项目设计的要求进行对比。目的是考验设备设计、制造和安装调试的质量，验证设备连续工作的可靠性，对设备性能作一次检测，并将检测的数据与设备制造出厂记录的数据进行比较，对设备工程的质量作出评价。在实际工作中设备的试运行住住会碰到意想不到的异常现象，使电动机起动失败而跳闸，较大容量的电动机机会便多一些。为了便于事后分析，在电机起动之前，我们就应做好事前准备工作（尤其是大型电动机更需要重视），并对检查的结果加以分析。 一. 电动机起动前的检查与试运行检查 1 启动前的检查 （1） 新安装的或停用三个月以上的电动机，用兆欧表测量电动机各项绕组之间及每项绕组与地（机壳）之间的绝缘电阻，测试前应拆除电动机出线端子上的所有外部接线。通常对500V以下的电动机用500V兆欧表测量，对500~3000V电动机用1000V兆欧表测量其绝缘电阻，按要求，电动机每1kV工作电压，绝缘电阻不得低于1兆欧，电压在1k伏以下、容量为了1000千瓦及以下的电动机，其绝缘电阻应不低于兆欧。如绝缘电阻较低，则应先将电动机进行烘干处理，然后再测绝缘电阻，合格后才可通电使用。 （2） 检查二次回路接线是否正确，二次回路接线检查可以在未接电动机情况下先模拟动作一次，确认各环节动作无误，包括信号灯显示正确与否。检查电动机引出线的连接是否正确，相序和旋转方向是否符合要求，接地或接零是否良好，导线截面积是否符合要求。 （3）检查电动机内部有无杂物，用干燥、清洁的200-300kPa的压缩空气吹净内部(可使用吹风机或手风箱等来吹)，但不能碰坏绕组。 （4） 检查电动机铭牌所示电压、频率与所接电源电压、频率是否相符，电源电压是否稳定（通常允许电源电压波动范围为±5%），接法是否与铭牌所示相同。如果是降压起动，还要检查起动设备的接线是否正确。 （5） 检查电动机紧固螺栓是否松动，轴承是否缺油，定子与转子的间隙是否合理，间隙处是否清洁和有无杂物。检查机组周围有无妨碍运行的杂物，电动机和所传动机械的基础是否牢固。 （6） 检查保护电器（断路器、熔断器、交流接触器、热继电器等）整定值是否合适。动、静触头接触是否良好。检查控制装置的容量是否合适，熔体是否完好，规格、容量是否符合要求和装接是否牢固。。 （7） 电刷与换向器或滑环接触是否良好，电刷压力是否符合制造厂的规定。 （8） 检查启动设备是否完好，接线是否正确，规格是否符合电动机要求。用手扳动电动机转子和所传动机械的转轴（如水泵、风机等），检查转动是否灵活，有无卡涩、摩擦和扫膛现象。确认安装良好，转动无碍。 （9） 检查传动装置是否符合要求。传动带松紧是否适度，联轴器连接是否完好。 （10）检查电动机的通风系统、冷却系统和润滑系统是否正常。观察是否有泄漏印痕，转动电动机转轴，看转动是否灵活，有无摩擦声或其它异声。 （11）检查电动机外壳的接地或接零保护是否可靠和符合要求。 2．电动机试运行过程中检查。 启动时检查 （1）电动机在通电试运行时必须提醒在场人员注意，传动部分附近不应有其它人员站立，也不应站在电动机及被拖动设备的两侧，以免旋转物切向飞出造成伤害事故。 （2）接通电源之前就应作好切断电源的准备， 以防万一接通电源后电动机出现不正常的情况时（如电动机不能启动、启动缓慢、出现异常声音等）能立即切断电源。使用直接启动方式的电动机应空载启动。由于启动电流大，拉合闸动作应迅速果断。 （3）一台电动机的连续启动次数不宜超过3~5次，以防止启动设备和电动机过热。尤其是电动机功率较大时要随时注意电动机的温升情况。 （4）电动机启动后不转或转动不正常或有异常声音时，应迅速停机检查。 （5）使用三角启动器和自耦减压器时，软启动器或变频启动时必须遵守操作程序。 试运行时检查 （1）检查电动机转动是否灵活或有杂音。注意电动机的旋转方向与要求的旋转方向是否相符。 （2）检查电源电压是否正常。对于380V异步电动机，电源电压不宜高于400V，也不能低于360V。 （3）记录起动时母线电压、起动时间和电动机空载电流。注意电流不能超过额定电流。 （4）检查电动机所带动的设备是否正常，电动机与设备之间的传动是否正常。 （5）检查电动机运行时的声音是否正常，有无冒烟和焦味。 （6）用验电笔检查电动机外壳是否有漏电和接地不良。 （7）检查电动机外壳有无过热现象并注意电动机的温升是否正常，轴承温度是否符合制造厂的规定（对绝缘的轴承，还应测量其轴电压）。 编辑本段发展方向 机电一体化向智能化方向迈进.20世纪90年代后期，各主要发达国家开始了机电一体化技术向智能化方向迈进的新阶段。一方面，光学、通信技术等进入了机电一体化，微细加工技术也在机电一体化中崭露头脚，出现了光机电一体化和微机电一体化等新分支；另一方面，对机电一体化系统的建模设计、分析和集成方法，机电一体化的学科体系和发展趋势都进行了深入研究。同时，由于人工智能技术、神经网络技术及光纤技术等领域取得的巨大进步，为机电一体化技术开辟了发展的广阔天地，也为产业化发展提供了坚实的基础。 关注六个发展方向: 机电一体化是集机械、电子、光学、控制、计算机、信息等多学科的交叉综合，它的发展和进步依赖并促进相关技术的发展和进步。未来机电一体化的主要发展方向有： 1.智能化。智能化是21世纪机电一体化技术发展的一个重要发展方向。人工智能在机电一体化建设者的研究中日益得到重视，机器人与数控机床的智能化就是重要应用。这里所说的“智能化”是对机器行为的描述，是在控制理论的基础上，吸收人工智能、运筹学、计算机科学、模糊数学、心理学、生理学和混沌动力学等新思想、新方法，模拟人类智能，使它具有判断推理、逻辑思维、自主决策等能力，以求得到更高的控制目标。诚然，使机电一体化产品具有与人完全相同的智能，是不可能的，也是不必要的。但是，高性能、高速的微处理器使机电一体化产品赋有低级智能或人的部分智能，则是完全可能而必要的。 2.模块化。模块化是一项重要而艰巨的工程。由于机电一体化产品种类和生产厂家繁多，研制和开发具有标准机械接口、电气接口、动力接口、环境接口的机电一体化产品单元是一项十分复杂但又是非常重要的事。如研制集减速、智能调速、电机于一体的动力单元，具有视觉、图像处理、识别和测距等功能的控制单元，以及各种能完成典型操作的机械装置。这样，可利用标准单元迅速开发出新产品，同时也可以扩大生产规模。这需要制定各项标准，以便各部件、单元的匹配和接口。由于利益冲突，近期很难制定国际或国内这方面的标准，但可以通过组建一些大企业逐渐形成。显然，从电气产品的标准化、系列化带来的好处可以肯定，无论是对生产标准机电一体化单元的企业还是对生产机电一体化产品的企业，规模化将给机电一体化企业带来美好的前程。 3.网络化。20世纪90年代，计算机技术等的突出成就是网络技术。网络技术的兴起和飞速发展给科学技术、工业生产、政治、军事、教育及人们的日常生活都带来了巨大的变革。各种网络将全球经济、生产连成一片，企业间的竞争也将全球化。机电一体化新产品一旦研制出来，只要其功能独到，质量可靠，很快就会畅销全球。由于网络的普及，基于网络的各种远程控制和监视技术方兴未艾，而远程控制的终端设备本身就是机电一体化产品。现场总线和局域网技术是家用电器网络化已成大势，利用家庭网络(home net)将各种家用电器连接成以计算机为中心的计算机集成家电系统(computer integrated appliance system，CIAS)，使人们在家里分享各种高技术带来的便利与快乐。因此，机电一体化产品无疑将朝着网络化方向发展。 4.微型化。微型化兴起于20世纪80年代末，指的是机电一体化向微型机器和微观领域发展的趋势。国外称其为微电子机械系统(MEMS)，泛指几何尺寸不超过1立方厘米的机电一体化产品，并向微米、纳米级发展。微机电一体化产品体积小、耗能少、运动灵活，在生物医疗、军事、信息等方面具有不可比拟的优势。微机电一体化发展的瓶颈在于微机械技术，微机电一体化产品的加工采用精细加工技术，即超精密技术，它包括光刻技术和蚀刻技术两类。 5.绿色化。工业的发达给人们生活带来了巨大变化。一方面，物质丰富，生活舒适；另一方面，资源减少，生态环境受到严重污染。于是，人们呼吁保护环境资源，回归自然。绿色产品概念在这种呼声下应运而生，绿色化是时代的趋势。绿色产品在其设计、制造、使用和销毁的生命过程中，符合特定的环境保护和人类健康的要求，对生态环境无害或危害极少，资源利用率极高。设计绿色的机电一体化产品，具有远大的发展前途。机电一体化产品的绿色化主要是指，使用时不污染生态环境，报废后能回收利用。 6.系统化。系统化的表现特征之一就是系统体系结构进一步采用开放式和模式化的总线结构。系统可以灵活组态，进行任意剪裁和组合，同时寻求实现多子系统协调控制和综合管理。表现之二是通信功能的大大加强，特别是“人格化”发展引人注目，即未来的机电一体化更加注重产品与人的关系。机电一体化的人格化有两层含义。一是机电一体化产品的最终使用对象是人，如何赋予机电一体化产品人的智能、情感、人性显得越来越重要，特别是对家用机器人，其高层境界就是人机一体化。另一层含义是模仿生物机理，研制各种机电一体化产品。

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1.福建省德化特教学校 地址：德化县浔中镇浔中村诗墩(进修学校隔壁)2.福建(福清)私立龙翔学校 地址：福清市镜洋镇甘厝口3.福建医药学校 地址：洪山桥中店42号4.福建省远南职业技能厨师培训学校 地址：台江区工业路422号5.福建省技术监督干部学校 地址：杨桥西路山头角121号6.福建省泉州市鲤中现代电脑学校 地址：泉州西街鲤中文化中心三楼 (影剧院对面)7.福建省平和职业技术学校 地址：平和县小溪镇旗仔山路1号8.福建四海技术学校 地址：永泰县嵩口镇玉湖村31号9.福建省仙游师范学校 地址：仙游县师范路89号10.福建省黎明卫生学校 地址：鼓楼区斗池路62号11.福建省海洋技术学校 地址：厦门市思明南路422号12.福建省汽车运输技工学校 地址：台江长乐南路18号13.福建人民武装学校 地址：仓山区岭后路48号14.福州市新图技术学校 地址：福州市金鸡山路56号15.福建省福州建德职业技术学院 地址：马尾区快安路39号16.福建省福州幼儿师范学校 地址：白马北路勺园里49号17.福建烹饪商务中等技术学校 地址：福清城关屏西路69号18.福建省闽清县农业机械化技术学校 地址：梅溪镇榕星村下虎哨19.福建省福州市新时代成人职业技术学校 地址：福兴投资区福光路138号20.福建省船舶工程技术学校 地址：船政路1号21.福建省泉州市安溪技术学校 地址：安溪县虎邱镇22.福建省建瓯市中等技术学校 地址：建瓯市东峰路288号23.福建省武夷山市中等技术学校 地址：党校路33号24.福建省长汀师范学校 地址：长汀县汀州镇朝斗岩路3号25.福建省沙县职业中专学校 地址：沙县洋坊26.福建省南平职业中专武夷山教学部 地址：武夷山市党校路34号27.福建省大田县职业中专学校 地址：大田县玉山路28.福建省上杭县职业中专学校 地址：上杭县城区东门29.福建省莆田城厢职业中专学校 地址：北大路242号30.福州市精华成人职业技术学校 地址：鼓楼区古田路柳前巷1号

职业技能培训学校，专业提供职业技能培训的学校，可以学习各种职业技能，日后可以更好的进行就业，有好的职业技能发展前景。

职教，就是职业教育。指让受教育者获得某种职业或生产劳动所需要的职业知识、技能和职业道德的教育，包括初等职业教育、中等职业教育、高等职业教育（专科层次职业教育、本科层次职业教育、研究生层次职业教育）。职业教育与普通教育是两种不同教育类型，具有同等重要地位。职业教育是一个教育类型，而不是教育层次。职业教育包括职业学校教育和职业培训。职业学校教育包括各种职业技术学校、技工学校、职业高中（职业中学）等。与高中对比职业教育是社会发展的产物，是人类文明发展的产物，也可以说是人自身发展的产物。而且是发展到某个特殊时期的产物。职业教育受益于社会，社会也可受益于职业教育，促进社会发展是职业教育的应有之义和神圣职责。职业教育的目的是满足个人的就业需求和工作岗位的客观需要，进而推动社会生产力的发展，加快国家产业结构的调整与转型。

技能培训学校有哪些，这个不好说明：不清楚你所在的位置，无法说明。各所城市都有着不同的学校和学习的专业，我建议你找一个好点的专业，再选择学校，你可以综合考虑以下几个方面去着手选择学校：一、首先必须是正规化的学校，知名度高的学校办学实力强，有实力更有保障。二、教学设备。而各行业是一个专业性非常强的行业，各行业的技术革新也非常快，所以，设备是否专业，设备是否先进等等都在我们的考察范围之内。三、实训课程。有的专业重在实训，考验动手能力，基础知识学好的同时，精进实操更是十分重要，实训课程决定了一所学校的教学质量。实训课程的比例要比理论课程高，只有将理论实训结合，学习效果才能构建最大化。四、看管理学校的好与坏，除了看否能教给技术以外，还要考虑到能否提高个人素养，只有不具备了较好的个人素养和高超的技术后，在社会的工作中才会有长远的发展。五、就业保障就业方面，就业学子就业有何保障，有无长期靠谱的知名合作企业合作，对创业学子来说，创业帮扶是否完善，都需要仔细考量。首先看学校品牌，大品牌，有规模，一般教学质量都很好。二看学校实训，学技术主要还是要上手去操作，一学期下来连车都度摸不到还怎么学，还要看实训占比正常课时。三看师资力量，老师水平很大程度让你少走弯路。四看服务，好的学校是内有就业服务的，你毕业，学校会容推荐就业，你创业，学校会有创业指导。建议去学校现场感受一下。最后，兴趣是最好的教师，选择好专业后，再选择学校，这样才不错。

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学厨师是一门技术活，一定要选择专业正规的学校，从学校规模、师资、设备、住宿，以及就业服务等方面来选择学校，不但能学到技能，还有一份前景好的工作，终身受用！

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想听实话就看下去， 想听假话权当没说。 尽量上高中,因为我们要接受完整的基础教育. 实在不行选择公办吧！ 读技校<三校:中专,技校,职高,还有培训机构的统称.学生自己说:进来是文盲,出来是流氓!>说是学什么一技之长让你找到一个好的工作,说什么保证人人就业工资都在1000多以上,其实那些都是扯蛋,首先技校学习时间短,最多的也就是三年,还有一年是让你实习的,实际就是二年,所学的课程繁多,每门课程只让你接触些皮毛,而那些课程都是学无所用的,第二就是报名费贵的出奇,所收费用都不合理,有许多技校都是私人设立的,所要用的学习器材是少得可怜,还有老师的那个讲课的质理实在是不敢恭维,而且老师的那个学历也不高,人品也不怎么样!

如何为孩子选择可靠的学校？建议您注意以下几点：一、行业的选择男怕入错行,女怕嫁错郎。作为家长的您一定知道行业重要性，选对行业等于成功了一半，建议您为孩子选择发展规模大、市场潜力大的行业，如汽修行业。二、专业的选择学校的专业设置是否顺应市场需求？是否会根据市场发展进行专业升级？这些细节请您一定要考察。三、教学质量学校教学方法与传统学校有哪些区别？硬件设备是否跟得上？有没有与专业相应的实训基地？是否重视学生的实际操作和全真实践，这些至关重要。四、师资力量学校的老师是否有丰富的工作经验？是否有相应的项目经验？师资力量是判断一所学校优劣的核心指标之一，因为只有好教师才能教出好学生。五、就业服务一所专业的职教学校，必定有正规的就业协议，有全国范围内的就业保障体系，职业教育就是就业教育，这毋庸置疑。六、生活管理学校是否有独立的校园？是否实行教管分离？是否能保障学生在最舒适的环境中专心求学？七、品牌荣誉建议您选择品牌好、口碑好、办学时间长的学校，办学时间长的学校肯定有相当的实力。孩子是一个家庭的未来和希望，孩子的事情绝无小事。希望我所说的这些对您有所帮助。

港焙国际西点轻食培训学院；北京haollee烘焙学堂；莱梦航全国连锁培训学校；上海飞航西点培训学校；新西点咖啡西点西餐学校等。开个轻食店需要什么？经营许可证，食品经营许可证，环境评测及排污许可证，消防许可证，税务登记。【自己开一家饭店当老板】轻食培训班有必要学吗？轻食是新的健康饮食方式，可以更加科学合理的搭配饮食，提高生活质量，利于身体健康，所以学习一下还是有必要的。轻食主义强调的是简单、适量、健康和均衡。最初在欧洲十分流行，是指分量小、容易吃饱的食物。后来演变为低脂肪、低热量、少糖、少盐且富含膳食纤维的营养食物。轻食以营养均衡、无负担为特点，以简单的食材取代大鱼大肉，使人们不再过分追求食物的“色、香、味”和口腹之欲的享乐，关于轻食，以下几点需要注意：1、轻食不等于素食，生菜、苦苣、西兰花、胡萝卜、彩椒、紫洋葱、番茄都是轻食菜单中常见的纯素食材，但素食排斥脂肪，而轻食只是热量相对来说更少，仍含有肉类，营养摄入比素食更加均衡。从主食来讲，轻食未必是一些精白米面，而是更多地选用红薯、紫薯、山药、藜麦等粗粮，满足人体的膳食纤维需求。2、轻食也不是节食，节食是为了减肥，虽然轻食长期坚持下去，也可达到一定的瘦身效果，但并不是一味地限制热量。在保证正常膳食结构和一定热量的前提下，轻食尽量选择饱腹感强的食物，免去节食带来的很多痛苦和不良反应。3、轻食不能少了蛋白质，在人体每天摄入的各种营养素中，蛋白质是非常重要的组成部分。在食材种类的选择上，轻食更强调“少量、均衡”，肉蛋奶都不能少。肉类蛋白质含量较高，烹调方式以烫蒸炖煮为主，能够减少能量摄入。常见的肉类蛋白质有鸡胸肉、金枪鱼、鸡蛋、培根、三文鱼、虾等，都是能增加能量、饱腹感和满足感的食材。

1、读万卷书行万里路，学一门技术一定是好的，现在的社会应该多出去走走才能长见识，选择学校要看该学校是否懂得和外界学校交流，有的学院和很多所大学合作，这样学校毕业后对自己发展潜力也很大。2、烘培以后学出来也可以自己去创业的，所以我觉得选择学校也要考擦一下对自己创业有没有 帮助。3、现在的学校有很多，学术氛围浓郁的，对于学校的好坏，没有真正绝对之分，毕竟每个人的观察点不一样，对学校做出的评价也不相同，具体学校如何，建议你要亲自到现场去看一看，考察一下学校的师资力量和硬件设施，试听一节课，亲身感受一下！不要轻听他人之言，相信自己的观察力！4、记住：适合自己的学校，才是好学校！